<h3> 11月28日14:00——16:20，北京外国语大学课题组霍庆文教授到西川中学做了题为《遵循外语教育规律 提升学生核心素养》的学术报告。西川中学外语组和来自成都市其他中学的英语老师50余人参会，并就《典范英语》教学、英语核心素养培养等问题与霍庆文教授进行了深入的交流。</h3> <h3> 霍庆文教授从五个方面给在座英语教学一线教师介绍了2016年教育部人文社科重点研究基地重大项目《中国外语教育理论与实践创新研究》中的部分成果：一、世界教育发展动向；二、教育的本质；三、英语教育的目标；四、途径和方法；五、提升领导力。</h3> <h3> 霍教授认为世界教育发展的动向，从能力导向到价值观导向，从课程中心转为学生中心，从知识授受到创新能力培养，从单一测试变为综合评价。因此，当今的英语教育要进行分层教学，注重学生的个性化发展，关注过程性评价改革。霍教授指出，教育的本质是育人，要培养健全心智、健康体魄、崇高精神的“全人”。而英语教育的目标是学文化、启心智、达至善，紧扣英语学科的核心素养——语言能力、文化品格、思维品质、学习能力来进行培养学生。他认为那些花了很多时间只进行低阶能力培养的课堂无疑是“杀生”，英语课堂教学要着眼于学生分析、综合等高阶能力的培养，培养终身的学习者。</h3><h3> 那么，英语教育培养学生核心素养的途径和方法是什么？霍教授提出了五种途径和方法：拼读、大量阅读英文原版文学作品、语感阅读教学、整体外语教学、启发式教学。他结合典型案例给在场老师介绍，读完《典范英语》10，学生甚至可以直接参加高考，大量阅读名著，循序渐进，“整进整出”，可以更好地培养语感。最后，霍教授引用老子的名言，鼓励老师们大胆进行教改实验，广泛阅读名著，提高课程的领导力，遵循教育的规律做正确的事。</h3> <h3><font color="#010101"> 霍教授的讲座结束后，全场响起了热烈的掌声。西川中学雷家端副校长即兴发表感言，认为霍庆文教授的报告代表着英语教改的先进理念和最新成果，感谢霍教授给老师们“送来了思想”。老师们就教改和教育中的困惑，积极向霍教授提问讨教。老师们纷纷表示，霍教授所作的报告《遵循外语教育规律 提升学生核心素养》，指引着英语教改的方向，有着高屋建瓴的思考和建设性的意见。</font></h3> <h3> 霍庆文教授深厚丰富的学养，纵观古今中外的视界，跨学科的思维方式，引经据典、流畅自如的表达，让一线英语人惊叹、佩服。 </h3><h3> 高山仰止，我辈当“学不可以已”……</h3> <h3 style="text-align: right;">撰稿 陈珍 </h3>