课堂展风采,教研促发展——记芜湖县小学数学低年级计算教学观摩研讨活动

萤火虫

为了进一步优化小学数学课堂教学，研究小学低年级数学计算教学的策略和方法，发挥骨干教师的引领、示范作用，帮助青年教师快速成长，根据芜湖县教研室的工作安排，11月28日上午，在芜湖县第二中学举行了“芜湖县小学数学低年级计算教学观摩研讨活动”，活动由县小学数学教研大组副组长翟军霞老师主持，全县近80位教师参加了此次活动。

本次活动以一、二年级课堂案例为载体：

第一节是由县二中小学部张汶老师执教的二年级《9的乘法口诀》一课，张老师在巧妙的情境创设中引入新课，找准新旧知识的连接点，由“扶”到“放”，引导学生自己编制9的乘法口诀，再通过寻找规律、做手指操等方式把记忆口诀教得生动有趣，避免了机械记忆；

第二节是由县南湖学校小学部王晓敏老师执教的一年级《9加几》一课，作为一名青年教师，她扎实的基本功，简约而不简单的教学设计都给大家留下了深刻的印象，孩子们在“运动会”这一熟悉的生活情境中走入新课，层层深入的问题，不断引导学生思维向纵深发展，“转化”的数学思想悄然根植于学生心田。

课后两位执教教师和大家分享了自己的教学感悟，随后本着“共同进步、共同提高”的原则，老师们就观课中的欣赏之处、不同见解等展开了热烈的讨论，都认为收获满满，不虚此行。

保沙学校崔小平老师认为两节课把生活味与数学味有效结合。

六郎中心学校陶翠云老师认为执教教师能关注学生心理和情感，使课堂充满活力。

东湖小学吴菊英老师认为两位教师均挖掘教材到位，在学法上都体现由“扶”到“放”的过程。

和平中心学校孙玲作为新入编教师代表发言。

芜湖县小学数学教研大组副组长沈家锋老师总评认为：真实、创新！

最后，翟军霞老师集思广益，分析了目前低年级计算教学常见误区，并浅谈了今后低年级计算教学的有效策略及努力方向。

本次教研活动，以课例为抓手，老师们积极参与、共同探究、分享成果，不仅为青年教师专业化成长提供了一个学习的机会，也为更多的一线教师搭建了一个交流的平台。在这严寒冬月，喝一碗暖暖的心灵鸡汤分外温暖，教研路上我们执着前行！