育新小学二年级“同课异构”活动 ――听王欢欢老师的一节课

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为了提升教师的课堂执教能力，促进教师素质和教学质量的全面提高，城关中心校举行了二年级“同课异构”活动，学校领导高度重视，积极组织教师参与。
2017年11月10日，全校数学老师在数学教研组长的组织下对王欢欢老师的《教室有多长》这节课进行了指导。
王老师以舞蹈《小苹果》开场，学生跟随音乐进行律动，调动了学生参与的积极性，同时引出了“一拃”，让学生用“一拃”来测量手臂的长，由此开始了“测量”的教学。

引导学生发现测量的要点，再从小到大――测量黑板的长，丰富了孩子的测量经验。

有了上述测量经验后，王老师随即抛给孩子们一个“难题”――如何来测量教室的长呢？孩子们以小组的形式进行，分工协作，配合默契：有摆放工具的，有做标记的，有记录测量结果的……有序地完成了测量任务。

第一小组使用的工具是尺子，孩子们严格按照测量要求，标记精确。

第二小组采用的测量工具是周舒涵小朋友的小脚丫，为了保证测量的精确，小朋友走起路来，可有“模特”的风范了！

第三小组用文具盒来进行测量，孩子们眼睛睁的大大的，生怕摆放工具和做标记的同学出错了！

第四小组的孩子们最有创意了，手臂伸开来测量，是怎么发现这种个测量工具的呢？真是善于发现的好孩子！

做记录的孩子们也特别认真，反复核对测量结果，生怕弄错了呢！

在探讨数学知识后，王老师又组织了一系列的数学活动――“摆易拉罐”、“比木条”等，加深了学生对数学知识的理解和掌握。

下课后，数学组成员对王老师的这节课进行了精彩的点评和指导，大家围绕“生本教育”理念，从课前备课、活动情境的创设、活动环节的设计，到多媒体的运用、板书设计等各方面进行了研讨交流，很有意义！

此次听课活动，给教师提供了自我锻炼和发展的平台，有收获，有肯定，也有建议，促进了教师的快速成长，带动了教育教研活动的积极开展！