在成长的路上我与国培相伴而行！（副本）

玉净花明

带着一颗渴望而又真诚的心参加了由陕西省教育厅主办、宝鸡教育学院承办的“国培计划”（2017）陕西省乡村教师培训团队研修培训。一个月的集中理论学习和跟岗实践学习转瞬即逝，非常感谢省厅能给我们提供这次研修的机会，更感谢宝鸡教育学院为我们精心准备的高端培训内容和培训期间学习和生活上各种无微不至的关怀。

李书平工作坊部分坊员与坊主一起参加研修培训

　　 在学习中感悟 在反思中成长 -------理论学习小结

静心回顾两周的集中理论学习，通过聆听专家报告、参与小组研讨交流，不仅使我有观念上的洗礼和升华，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。各位教育前辈、教育专家执著的教育情怀、高尚的道德情操、矢志不渝的改革精神、伟大的人格魅力、深厚的教育功底、精湛的教学艺术等都给我留下了深刻印象。

一是做最好自己便是对孩子最好的教育。《论语》是对当今教改精神的新阐述。有幸聆听了河南省教育学院任民教授《半部〈论语〉做良师》的精彩报告让我明白如何做良师。赫尔巴特说：“善是人类的最高目的，是教育的当然目的。”教育的核心是激发孩子固有的善良的天性，并培育之，从而形成优良的道德品质，即为教育之根本之所在。 “仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱之。博我以文，约我以礼。欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔，虽欲从之，末由也已。”是颜渊与子贡对老师孔子的评价。孔子用他高尚的师德，精湛的学问，高超的教法丰富学生的学识，规范学生的行为，激发学生的兴趣，使学生学有信心，学有所乐。回顾教坛耕耘之路，有欢笑有泪水，但却没有把自己最好的一面展现给学生，何谈做最好的教育呢？我要从今天起每日四问：“我是巫师、庸师、能师还是学生的导师？”时时提醒自己做最好的自己，成就最好的学生。

河南省教育学院任民教授谈“半部《论语》做良师”

　　二是读书涵养人生。本次培训让我有幸聆听了陕西省特级教师、陕西省首批中小学教学名师工作室主持人曹公奇老师的讲座。他说：“一个人的阅读史就是一个人精神的成长史。”优秀教师的知识结构由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。曹老师说：“优秀的教师需要读四类书，即教育理论著作、学科专业著作、社会人文著作和教育专业报刊。”回想自己工作十多年来读过的教育理论著作和学科专业著作屈指可数，更不要说读社会人文著作了，自己离优秀教师还差的很远很远。能饱读诗书的人，也许不一定能成为优秀的教师；但是，要想成为一个优秀的教师，必须要饱读诗书才行。专家名师尚且如此，作为一线普通教师的我更需要多读书。

陕西省特级教师曹公奇老师

　　三是研修沉淀底蕴。研而不教则空，教而不言则惘。一个善于研究的教师，才可能成为名师。宝鸡市教研室任军利老师《教师如何做小课题研究》让我明白了如何发现自己教育教学中的问题，怎样根据实际情况选好课题解决教育教学问题。宝鸡金陵中学吴坤老师的《课堂诊断与优化》使我知道了怎样寻找教学不足，如何提出改进办法。宝鸡高新中学苏坤校长《立足“三本”研训一体 催生教师专业成长》让我懂得这个时代，单打独斗是不行的，要么加入一个团队，要么组建一个团队，共同发展，才有能力跟上趋势与时代的步伐，最终成为赢家。

美女老师刘萍谈“名师优课”与“微课”

平易近人的李春杰院长

睿智风趣的辛瑜亮教授

技术精湛的汤超老师

年轻有为的四川外国语大学教育发展研究院彭江教授

才华横溢的宝鸡第一中学罗江泉老师

宝鸡高新第一中学胡小平校长做题为《用课程构建学校核心竞争力》的报告，报告中介绍了高新一中别具一格的选修课程和校本课程，令人向往！

英俊帅气的西北师范大学李泽林教授

　　四是研究课堂，提升自己。西北师范大学李泽林教授《课堂观察的基本理念与策略》从观课评教的角度及价值分析入手，用“望、闻、问、切”的方法教给我听评课的正确方法。带着大家从课程视角、教学视角以鲜活的案例教给了大家如何实施基于事实的评课。他以“行动研究为案例的听评课”让我明白在不断反思自己课堂教学中要“坚持自我，吸收他我，创新自我”。作为一名一线教师，听评课不但是常规教研中的重要内容，更是教师提高教育教学能力的重要手段。要评好课，首先就得听好课，认真听课是评好课的前提条件。一个优秀的教师，不但要会上课，一定还是一位会听课的教师。评课与上课的思维恰好是逆程序的，上课是把思维转化为一个事实，评课是对这个事实的思维还原!促使老师们辨别出这两个思维之间的区别和差距，就是评课的目的之所在!因为那里隐藏着某个上课的道理! 所谓专业的听评课，有一个标志，就是把课打开!

课改专家成都市盐道街中学校长卿平海

五是勤学善研，永立课改前沿。成都市盐道街中学校长卿平海《基于学科核心素养的课堂改进》，让我们对核心素养的提出背景及基于核心素养的课程改革的突破方向有了更加清晰的认识。特别是他用古今中外著名的教学模式，现代世界各国“核心素养”结构模型，让我们理解未来公民必须的核心素养。在教育教学中创建基于核心素养的新型学业质量标准观；要破解评价瓶颈，改变过分关注知识和标准答案的现状，构建基于核心素养的评价体系等内容，对于我们一线教师研究课题指明了方向。

学习小组研讨中

六是修炼成为优秀的培训师。张昭院长与众不同、风趣幽默的授课方法，让我明白优秀的培训师要能说会道，能做能干，能练能讲，能导能研，能育形能育心。李崇祥教授《用心理学智慧做好教育和培训》让我知道好的培训师要善于打破思维定势，要换起培训者的体验；好的教育要唤起学生的体验；好的教师要善于提早培养学生的习惯。卿平海教授《培训需求的调研分析》让我弄清了教师培训的内涵，认识了教师培训体系，知道了如何评估教师培训需求。我在学习中感悟到优秀的培训师应该具有专业度，说话有逻辑性，培训有激情、有爱心，语言有感召力，要熟练掌握心理学，尤其是教育心理学。在成为培训师之前我将多听课，多总结，多读书，多结交，多与他人分享。

风趣幽默的张昭院长

温文尔雅的李崇祥主任

庆祝教师节典礼

初中班集体朗诵《祖国啊 我亲爱的祖国》

化身仙女 翩翩起舞

第一次欣赏教师节全市风采展示大会节目

　　集中理论培训虽然结束了，让我们心存感激之情，肩负培训师所赋予我们神圣的使命，立足自身岗位，将这些新的教育观念和教育思想运用到工作中去，指导实践，及时解决教育教学中存在的实际问题，不仅要搞好自己的教科研工作，而且要用良好的师德师风，突出的工作业绩做好培训，带动更多教师提升专业化水平。成长需要由外向内的压力，更需要由内向外的动力。对于国培给我的清泉，我会让它细水长流。

　　不忘初心 不畏将来 砥砺前行

-------- 跟岗实践小结

紧张充实的“国培”第二阶段——“影子培训”跟岗实践在宝鸡高新中学和宝鸡高新第一中学开展，两周时间一晃就结束了。我很是庆幸，在这里，我领略了浓郁的充满现代气息校的园建设，感受了海纳百川的校园文化，遇到了许多优秀的一线老师……这两周来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。诸多收获，诸多感动，诸多不舍……

一、浓郁的校园文化令人陶醉。

宝鸡高新中学以“涵养浩然正气，奠基诗意人生”为文化哺育目标，秉承“明德、明理、明智”之校训，笃行“唯新、唯实、唯活”之教风，建树“乐学、乐群、乐行”之学风，弘扬“尚真、尚善、尚美”之校风，突出“立德树人，减负增效”两大主题，彰显办学特色，着力打造“绿色校园、书香校园、活力校园”。特别是学校浓郁的“书香校园——与书为友”阅读氛围深深的感染着我们国培的每一位学员，充满童趣、深受孩子喜欢的图书阅览室——让我们大开眼界，不但可以从书籍中获取精神食粮，优美舒适的阅读环境又提高了我们审美情趣！宝鸡高新第一中学以“面向个体、因材施教、探索创新”为育人理念，擎着“书香校园、国际视野、高质量、有特色”的旗帜，通过“精细化、导师制、学科中心、全员德育”的管理模式，积极与国内外先进的教育教学理念接轨，引进国际课程，开展各类学习实践活动，不断提升办学水平。学校独具特色的 “楼道文化”给人留下了深刻的印象。楼道里的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画等等布置合理，新颖美观，思想性强。这对于学生的心智健康大有益处，每当我这样思考的时候，就会为这两所学校的校园文化赞叹不已，并被这种浓浓的校园文化陶醉感染。

二、别具一格的校本课程让人向往。

我们一行18人到两所学校后，校领导非常重视。苏坤校长热情友善地接待了我们，并为我们的跟岗实践做了妥善的安排。在这几天里，我观课二十多节，有展示课，有推门听课，有同课异构，但他们带给我一样的感受----爱生、敬业。课堂上老师们游刃有余，让我我体会了生本教育是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”，它既是一种教育理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、真实、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。与此同时，两所学校的校本课程开展得如火如荼，高新第一中学别具一格的课程设置让人耳目一新，因地制宜开设了选修课程，美文欣赏、数学趣味与技巧、校园电视台、宇宙探索、法律在我身边……一应俱全。学能拓展让学生的臂膀更加坚实，兴趣特长让学生的爱好丰富多彩，游学实践让学生真切感受异国文化和风情。在这里孩子们找到自己的位置，展示自己的风采，向着梦想前行。

　　三、扎实有效的教研活动使人钦佩。

观课之余，我们参与了两校的评课、议课、教研活动和骨干教师沙龙活动。他们的教研活动氛围浓厚，真实有效。不仅有理论学习，更有对课堂教学的反思和领悟。在理论的指导下研究教法，探究学法，发挥每个人的智慧，调动每个人的积极性，让课堂效益最大化，成果共享，共同成长。给我印象最深的是宝鸡高新中学英语教研组长王琳老师带领的英语教研组，他们凝聚共识，团结一致，扎实有效地开展各种组内组外教学实践活动。特别是他们开展的英语听说训练课和英语阅读课“思维导图”训练流程、课本剧展演、英语角等活动给我留下了深刻印象。

李书平工作坊坊员宝鸡高新中学英语教研组长，王琳老师为国培学员做沙龙活动，指导陇县坊员如何开展学生英语课外兴趣活动。

高新中学学生暑期优秀英文游记👍👍👍

特色鲜明的高新第一中学👍👍👍

老外范十足的葛姝媛老师👍👍👍

国培在路上，责任在肩上！

　　“影子培训”跟岗实践学习，让我深感自己学识的浅薄、认识的肤浅、教学能力的不足和欠缺。回首自己十多年的教学生涯也已流逝，台上一滴水的倾倒来自台下一股泉的准备，只有更多的准备、沉淀和凝聚，不断自我学习、充实和总结，才能成为一名合格的教师，才能为学生提供更好的知识。学习中我总有一种感受和冲动，那就是回到自己的学校以后，一定要不断地加强自我学习，不断积累教育教学理论，提高认识，力争把这次跟岗学习化作自己的动力，让自己变成一名优秀的中学老师。

在实践中总结 在感悟中提升

---------- 返岗实践小结

（一）

金秋十月，风轻云淡，天高气爽。10月20日，按照宝鸡教育学院的安排，我和来自岐山益店西街中学的王红彦老师、宝鸡高新中学的田晓老师一起来到陇县杜阳中学，参加2017国培初中英语送教下乡活动。今年年初我参加了陇县英语课堂教学示范观摩研讨暨课堂“观课察学” 活动，第一次来到杜阳中学送教，这次国培送教下乡是我第二次来杜阳中学。刚接到任务时我挺有压力，因为上次的送教我感觉不是很成功，但我下定决心这次一定要比上次上的好。

国培返岗实践集体学习研讨中

我们一起学习的英语组成员们都不断给我打气加油。在备课前我认真学习《课程标准》和《英语学科学生核心素养》，研读整个单元内容，最后形成了“导-读-展-练-评”的五步教学设计。给我安排的上课班级是七年级（2）班，前一天下午发放了导学案让学生提前预习。第二天早上我早早的来到学校组织学生们早读，大家非常认真。在歌声中开始了本节课，热身环节为了让学生们快速进入学习状态，我领着大家手口并用从一数到十，学生们很快进入学习状态。为了激发同学们的兴趣，呈现孩子们图片踢足球的图片，用上节课学过的句型问What are they doing ?引出football club,让学生们发散思维进行头脑风暴，说出自己知道的英文俱乐部名称，接着PPT呈现更多俱乐部图片输入词汇短语，为后面的输出环节做铺垫。按照我设计的流程整堂课很顺利的开展，在后面的对话展示环节学生们分小组大胆展示，积极参与活动，课堂气氛热烈。尤其在采访汇报时，经过我的点拨，展示的同学带上动作自我发挥，让全体听课老师很惊讶，我也感到出乎意外，学生们太给力了。整堂课由浅入深，由易到难，循序渐进，节奏适宜，比我第一次来杜阳中学的课满意。

第二堂课和第三堂课是岐山益店西街中学的王红彦老师和宝鸡高新中学的田晓老师同课异构，授课内容是上外版八（上）第二单元导入的9.10部分。我真的太佩服这两位老师了，很难理解的语法内容在他们的设计中那么简单有趣，让在场听课的老师情不自禁的跟着同学们一起学习。王老师领着学生们边唱边导课，让枯燥的学习变得简单，让学生在唱中体会学习内容，在图片创设的情境中练习语法内容，体会用法，为王老师的设计点赞。田老师将生硬的语法课变成了听说课，采用任务型教学法，通过单词对话接龙等不同的课堂活动，将语法学习穿插在活动中，让学生在活动中体会感悟语法。在课堂检测环节以中考为导向，将课堂所学落到实处，整堂课真实，高效，值得我好好学习，细细品味。

下午的评课环节，田老师给我和王老师做了专业的的点评，我反观自己的课堂教学，领悟到很多东西，也学到很多。听了田老师的微报告《有效教学》让我知道了如何有效备课、有效听课、有效利用多媒体，如何有效地开展多样化的教学形式，真是受益匪浅。

陇县杜阳中学送教

岐山益店西街中学王红彦老师送教陇县杜阳中学

宝鸡高新中学田晓老师送教陇县杜阳中学

（二）

10月27 日我和王红彦老师，宝鸡高新中学的郭怡老师来到蔡家坡初级中学，参加国培送教下乡活动。接到任务时我有点忐忑不安，教材版本不一样，跨县上课对我来说是第一次，有难度和挑战。我放松心态，认真研究整个单元的教材，按照听说课的要求结合学生前一节课学习的内容，根据自己的理解，本节课以任务为突破口，通过由易到难的任务设计贯穿整节课。

早上我们一行三人在教育学院潘老师的带领下，迎着朝阳来到高端大气的蔡家坡初级中学，学校优美的环境，高大上的建筑，让我立刻爱上了这所学校。由于时间紧张，我们及时赶到上课教室调试课件，先进的设备我们还不会用，热情友好的蔡中老师细心指导，我们三人很快知道怎样操作先进的多媒体设备，紧张的心也慢慢放松下来。

王红彦老师执教的是七年级的阅读课，环环相扣，思路清晰，循循善诱，通过直观的图片吸引学生的目光，让学生在读中感悟理解，情感目标在课堂教学的环节逐步渗透，整堂课让人深思回味。第二节我授课的内容是人教版八（上）第五单元的A2a-2d,是一节听说课。围绕电视节目展开教学，通过谈论自己喜欢的电视节目及询问他人喜欢的电视节目，学会表达自己的看法和观点。因为是跨县上课，在热身环节我想了很多办法。我选取陇县关山草原、社火、陇县美食等图片做了一个音乐电子视频，让学生观看视频猜我来自哪？由于好奇心学生们很快进入学习状态，我顺势告诉学生本节课开展小组竞赛，并鼓励他们提出希望，学生们获胜的信心十足。在导入环节我用思维导图在复习上节课内容的基础上，让学生进行头脑风暴，将本节课需要的词汇和短语板书在黑板上，为后面的学习做铺垫。根据理解我将2d的对话设计成阅读来处理，重点放在了后面的对话练习和采访报告上。学生们配合很好，很给力。整堂课在我预设下有条不紊的进行，但节奏较快，在前面的对话环节留给学生时间过于充分，导致采访报告环节学生展示时间过少，这是让我感到遗憾的地方。在听了郭老师的课后对我启发很大。

郭老师讲的是九年级的听说课，她的课就像她的人一样讨人喜欢。她不论是在听的环节，还是在对话环节的设计都很巧妙，让人听她的课很享受。她设计的思维导图，图文并茂，寥寥数笔就引导学生快速背诵课文，真的让人佩服，值得我们学习。

下午的教研时间，我们和岐山老师在真诚友好的氛围中相互交流，总结得失，郭老师对我和王老师的课做了专业点评。会后郭怡老师为我们做了题为《如何做微课题》的微报告，毫无保留的将他们学校和她个人教学中的好做法、技巧传授给我们。

岐山益店西街中学王红彦老师送教蔡家坡初级中学

岐山蔡家坡初级中学送教

宝鸡高新中学郭怡老师送教蔡家坡初级中学

省级教学能手、学科带头人李书平工作坊坊主李书平老师，在陇县天成九年制学校做示范课和微报告

工作坊坊员宝鸡高新第一中学秦靓老师，在天成九年制学校做示范课

工作坊坊员陇县堎底下中学黎斯阳老师，在天成九年制学校做示范课

李书平工作坊部分坊员送教下乡齐聚陇县牙科中学

宝鸡卧龙寺中学王静宇老师在陇县牙科中学做示范课

岐山大营九年制学校薛小凤老师在陇县牙科中学做示范课

工作坊坊员牙科中学杨田芳老师做示范课

工作坊坊员陇县温水中学苟晶晶，送教蔡家坡陕九学校

工作坊坊员苟晶晶送教陇县堎底下中学

　　两次的送教下乡活动虽已过去，向各位老师学习的同时，我反观自己的课堂，如何将我在送教过程中总结的得失运用到今后的课堂教学中，走出自己进课堂教学的瓶颈，提升自己的课堂教学能力，这应该是我今后需要思考解决的问题。

凤凰涅槃 凝心聚力 不忘初心 砥砺前行