大同市特殊教育学校开展“同朔忻·晋北三市“区域教研小组选拔赛活动纪实

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窗外寒风凛冽,室内热火朝天。11月23日，我校开展了以“本学科如何体现朗读促进特教学生学习能力的实践探索”为主题的启音、启视、康复三个学部10个学科组的组内讲评课活动。作为晋北三市教研活动中的重要一环，我校特别重视此次活动，邀请了市教研室的6位专家亲自莅临我校现场听课评课；同时作为学校家长开放日的一项活动，我们还邀请家长走进课堂，参与听课评课，并为教师打分。整整一天的讲评课活动,每位教师既是讲课人，又是评课人，整个进行了一个“车轮战”。让所有老师都深深体会到：这次活动不仅是一次智慧与能力的提升，更是推进新模式发展的一针强化剂。在彭校长的带领下，全校教师都积极参加了本次活动，达到了“人人参与，个个争优”。

启音小学语文组

启音小学语文组一共有5人参加了这次讲课。其中王建云老师讲的是《升旗》，她通过朗读和演示，让学生明白了在升旗的时候应该怎么样做，通过多媒体演示让学生直观的感受到了升旗仪式的庄严。李晨颖老师讲的是《苏雅的画儿》。她用儿童画的语言向学生讲诉了任何事情都要变通。任宇星老师讲的是古诗《暮江吟》，她很细致地对古诗进行了分析。李芳老师讲的是句式“谁比谁怎么样。”李老师用对比的方法，让学生从说到写，逐渐的掌握句式。李海雁老师讲的是《庐山的云雾》，她主要以读导教，充分发挥学生的主体功能，把课堂还给学生。

本次讲课活动，让我们充分的认识到了很多的不足：一．多数教师的课堂都是传统的问答式课堂，不会让学生自己领悟，不善于引导学生的思维。二．新教师还需要不断地学习研究，增加自己的知识和技能，从学生的已知状态出发，培养学生的多种能力。三．要灵活的处理教材，不能被教材束缚，能够根据学生的特点合理的教学。

启音初中语文组

初中语文组共三名教师参与讲课，经过一天的听评课后，专家给出了客观、中肯的评价。李小红老师讲授的《狼》一课，逻辑性强，思路清晰。学生全程无死角参与，以品析段落为主，很好地体会到了人物形象。席菊花老师的《奇异的琥珀》一课，教师教态自然，大方。知识安排条理分明，对松脂球和化石形成的条件讲解很到位。王建峰老师的《首届诺贝尔奖颁发》一课，注重学生的基础知识的传授，知识点的深化，展现了教师扎实的基本功。同时也提出了一些宝贵的建议：要充分调动学生的积极性；针对学生情况适当删减、选择教材内容；要让学生回归文本，适当的勾画知识点。

启音高中语文组

高中语文学科组6位教师每位老师都展现了自己的独有风采。他们有的立意创新，有的大胆创新，有的勇于突破，彰显出各自独特的教学风格。

周云老师的人物形象分析课《故乡》：由浅入深引导学生对闰土和杨二嫂的人物形象进行分析，又放在时间链条上对比20年前后人物形象的变化，引导学生思考造成人物形象变化的深刻原因是封建等级观念，符合学生的认知规律，给学生充分的自主学习机会。教师的知识储备较为丰富，语言表达较好，能准确地向学生讲授知识，是一堂较好的人物形象分析指导科。

韩宇老师赏析课《再别康桥》：教学环节设计完整、过程流畅、结构清晰。以诗歌指导朗读贯穿始终，课堂的组织流程从整体感知到品味鉴赏再到主题探究，环节清晰，取舍有度。教学内容和方法，体现了诗歌教学的根本：理解意象、把握情感、反复诵读、品味语言。

赵献芳老师英语课《what's the matter?》：课堂气氛活跃，生动有趣，给学生搭建了一个充分展示自己个性的舞台，形式较新颖。课堂上，让学生在轻松愉快地氛围中巩固旧知，并让学生运用灵活知识，进行对话演示，对于重点单词、短语以及句式，老师都给予学生足够的时间和空间进行了拼读与操练，学生在读中悟，在读中学会了运用，培养了学生的语感以及英语综合能力。

赵文娟老师的复习课《标点符号的使用》：以知识为本,辐射生活在教学活动中，教师讲解知识点条理清楚，讲解细致入微，把知识落到了实处。

刘佩兰老师的《别了，不列颠尼亚》：对课文进行深入的解读，提出了见解比较深刻的问题，并由学生回答；体现出老师对学生的个性的尊重，和对学生创新的鼓励。充分突现出学生的主体地位。课堂上学生的精彩发言，证明学生已经成为了真正的主角，体现读者与作者的直接对话，而老师仅仅是组织者、指导者和主持人。从结构安排上看，时间分配较合理，密度适中，模块之间的过渡自然，做到环环相扣。

专家给予我们提出了宝贵的意见：为我们以后的教学教研工作指明了方向:要把新课标和考纲作为教学的总纲，要革新教学思想教学理念，给学生提供更多的自主学习的机会。

启音专业组

专业组共讲了6节课，聆听完专家的点评,结合我们专业课的自身特点,总的来说效果不错,所有授课老师精心准备，而且各有千秋，讲出了自己所带学科的特色。

职业课能将理论结合实践，不但拓展丰富了学生的知识和思维，而且为实际操作做好了铺垫，使学生对作品的理解提高了认识，加深了印象，作品完成的更加形象逼真；政治课和历史课的老师通过多媒体大量图片的展示，利用图文结合的方法进行讲解，将教材简单化，把学生需要掌握的重点进行了详细、具体的分析。尤其是耿雅清老师讲的《word中的公式》这节课较为突出，耿老师在教学过程中，能够充分调动每一位学生的学习积极性，重点讲解了求总分的公式和方法，采用教师操作示范，学生进行总结，再加上学生们的大量朗读，非常便于学生的记忆和实际生活中的运用，收到了良好的效果，是一节比较完美的职业课。

本次讲课比赛，是对我们平时教学的一次检验，虽然经过了精心准备但在教学过程中仍存在一些不足之处，细节问题还有待进一步提高，通过参与此次活动，全体专业老师都能够扬长避短，取其精华，不断磨练，在今后的教学中改进提高。

启音艺体组

艺体组共有2名教师参加赛课，其中宋剑老师的一节舞蹈课给予学生很大的表现力，老师用身体语言对内心情感进行诠释的教学过程，注重了舞蹈本身的艺术特质。刘旗峰老师的一节美术课更是从学生丰富的生活经验出发，重视学生对现实的再创造能力的培养。两位老师的课得到了专家很高的评价，都能从学生实际出发，通过舞美.画美来诠释生活中的美，激发了学生的潜能开发，实现学生的个性化发展。同时专家也提出几点宝贵建议：1.加强情景教学，使课堂更丰富；2.加强艺术欣赏，培养学生艺术表现力和创作力。总之，这次教研活动增强了我们的见识，开阔了我们的思想，今后的工作我们会再接再厉，和学生一起成长，共同进步，继续前行！

康复个训组

康复个训课是以领域教学为主导，ABA回合式教学模式为载体的，我们组内教师可以针对幼儿问题选择适合学生的领域，运用回合式教学模式对幼儿进行康复训练。杨晓宇老师的感统训练课，针对学生手脚协调不好的问题，设计了印手印脚印的技巧性训练，符合学生的康复要求。李树平老师的语训课，针对幼儿年纪小，听觉注意差等问题，设计了认识小动物及仿说小动物叫声等内容，很好的吸引了幼儿的注意力，训练了幼儿的发音能力。陈兴老师的教学机智，张雅琴老师对课堂节奏的把控，唐红霞老师教具的使用，教学方法的多样等等都值得我们学习。通过赛讲，我们也发现了自己存在的问题及不足，比如对于学生的情绪问题，有时候我们不能找到有效的方式快速安抚，对于学生家长对课堂的打扰，我们不能及时制止。这些都需要我们在今后的教学中不断改进。

教研室的专家认真听课

教研室的专家对教师素养给予很高的评价

比赛结束后，大同市教研室的6位专家与我校11位学科组组长交换了意见，对我校教师的敬业精神和教师素养都给予了很高的评价。

11月24日，我校又开展了以“本学科如何体现朗读促进特教学生学习能力的实践探索”为主题的启智部讲评课活动。

我们邀请了大同市城区特教学校的兰海英主任担任我们启智部的专家评委。评委由专家、教师、家长组成。本次赛课活动，教师们积极参与，获得了专家的好评，教师基本功扎实，教态落落大方，对学生充满了耐心与爱心，针对此次教学活动专家也提出一些教育建议意见，教师们获益非浅。

专家兰海英主任提出：

1.提供真实的物体与有意义的活动。在教学中应该为学生提供真实的物体，比如说在学习认识水果时，可以为孩子提供一些真的水果去看，摸，品尝，通过这些经验来建构认知。

2.为儿童提供选择。在给儿童物品时，可以提供两种及其以上，让儿童有选择的权利。

3.强化物选择上应该多样，要了解儿童的兴趣，以此激发儿童学习主动性。

4.教学与现代化手段相结合，这点应用的很好，将现代交流手段应用到课堂中。

5.在自闭症与培智儿童同伴关系建立中做的很好，让培智儿童带动自闭症儿童参与活动，有助于同伴关系的建立发展。

教研处

2017.11.28