<h3>下午的活动一点开始，所以只能从附近的小饭馆扒拉几口饭，早早来到会场。手机上午就已经缺氧，早已在扶手上昏睡了，只是习惯性的不时瞅上一眼，不知是怕它鼾声突起影响到别人，还是希望它奇迹般地苏醒过来，满足一下低头的欲望。</h3><div><br></div> <h3>第一天和数学老师一起被仨老爷子挤兑了一番，那点儿不安与伤感渐渐被京城的寒风稀释掉了，再说，谁走谁留那是将来的事，将来会给出最好的交代。这几天自己俨然成了科学老师中的一员，堂而皇之地游走在这支队伍里，一起入场，一起散场，一起会心地微笑，若有所思地蹙眉。反正没人告诉我语文老师过不了安检，我也没把自己听不懂的地方写在胸牌上，有什么可心虚的！</h3> <h3><font color="#010101">这次培训的最后一场主讲是徐杰老师。和前几场一样，这名字陌生得就是两个汉字，只是在大屏题目的下面读到了这样的注脚一一江苏名师/中学高级老师/科普作家，但主持人光是介绍徐老师的称号也足有六十秒，那一个个光环套下去，不知徐老师是否会被压迫得呼吸急促？</font></h3><h3><font color="#010101">徐老师的报告从课标讲起，理论性很强，加之声音有些嘶哑而尖厉，实在让人难以下咽。看了一眼手机，真嫉妒它沉沉的睡姿，均匀而舒缓的鼾声似乎已经响起，呼儿……呼儿……</font></h3> <h3><font color="#010101">终于讲到了科学阅读课。屏幕上打出两行字: 科学阅读课能帮助学生理解科学概念，帮助学生了解科学本质的东西。的确，书读百遍其义自见。徐老师也是蛮拼的，讲到此处许是燥热得难受，终于找到了节骨眼儿，脱去外套，然后咕咚咕咚喝了几口水，仿佛是为下面的演讲蓄足了能量。</font></h3><h3><font color="#010101">为了帮助老师们理解这两句话，徐老师突然发问 : "台下有没有语文老师?!" 当然有了啊！为了表示自己的依然存在，我特地端坐了一下，尽管他不可能穿过高高的椅背注意到我。没想到徐老师这一问竟是个设问，根本没有给在场的语文老师举手示意的机会:"没有哈，肯定没有。"然后，一股脑儿讲了两个故事:</font></h3><div><font color="#010101">一语文老师让学生用"云"组词，学生没有写出老师心中的白云，云朵这样的词，组的是火烧云，沉积云。于是，老师批评孩子不好好学习，还请了家长。学生争辩说自己是从科普书上看到的，云云。语文老师有这么无知吗？至少我身边的语文老师不会这样去评价学生，更不会这样兴师动众地证明自己的狭隘和愚笨。<火烧云><看云识天气>我们都学过的啊！看来，这故事纯属杜撰来为自己的演讲摇旗呐喊的！语文老师不幸躺枪。</font></div><div><font color="#010101">一老师讲<桂林山水>一课，学生说这是喀斯特地貌，把老师吓坏了，因为他不知道喀斯特地貌啊！不知道有可能，但吓坏了没可能。语文老师肯定大大方方地说:喀斯特地貌你都知道，真是个爱读书的孩子，请坐。然后伴着微笑，送上一个傲气十足的大拇指。</font></div><div><font color="#010101">只知道体育老师经常被人挂在嘴边，但毕竟<我的! 体育老师>正在热播，天鹅肉级的恋情让体育老师挣足了面子。</font><span style="color: rgb(1, 1, 1);">按国产电视剧的套路，接下来是否会有<你的 !语文老师> 火起来? 希望渺茫。语文，太容易被人涮了，这样的馅饼怎么会故意砸到语文老师的头上?</span></div><div><font color="#010101"><br></font></div> <h3>假如识字课上讲火烧云，专家说，语文姓语/假如阅读课上讲喀斯特，砖家说(有错字，但键盘坏了，不改了哈)小语姓小/科学课上有不会写的字，专家说，那是语文老师的事，我们又不负责教你认字……</h3><div>原以为语文课时最多，以老大自居，也许在另一个领域，你看到的是让你惊掉下巴的风景。谁都可能成为脚下的足球，伴随尖叫和呐喊，猛地，被一脚踢飞。至于你的脸会撞扁在哪里，只有天知道。</div> <h3>徐老师一直在讲:像科学家那样思维。我也这样"思"一下: 他是科普作家，应该不排斥语文老师/讲到用思维导图进行科学阅读的时候，他用<美丽的小兴安岭>做例子 /他提倡语文和科学的整合，呼吁从科学的角度阅读<海底两万里><昆虫记>等。对语文并不陌生的他，假如不是在讲故事而是列举实例，你，作何感想？</h3><h3>下意识地拿起手机，竟然打开了，主屏显示 :11月26日 星期日。</h3><div><br></div>