<h3>今天天气特别好，是一次难得带孩子出来走进大自然的机会。走进大自然感受慢生活、慢节奏，艺术来源于生活又高于生活。乐乐自己穿好鞋子，在门口等待出发。</h3> <h3>乐乐从几个月大一直到现在，去动物园已经有无数次了，但这是与众不同的一次。出发啦，达到目的的——动物园。</h3> <h3>乐乐你对什么动物感兴趣呀？看到了什么动物呢？乐乐说想看看天鹅。乐乐发现天鹅的嘴巴会啄身体上的羽毛，我说为什么呀？他说因为脖子很长。乐乐又好奇的问：它的翅膀在哪里呢？我说你自己看一看它的翅膀会在哪呢？他有嘴巴吗？它要吃东西，它的嘴巴是怎样的呀？他说它的嘴巴是好长好长的。乐乐一边说就一边把天鹅的特点画下来了。乐乐一边画，一边看，妈妈怎么游来了一只黑色的天鹅呀，妈妈你快看那里还有一只黑色的脖子、白色身体的天鹅呢！乐乐这次不仅发现有白天鹅和黑天鹅，还发现了一种黑脖子白色身体的一种天鹅。</h3> <h3>乐乐还看到了天鹅在水里，于是他画出了有水波纹感觉的水。</h3> <h3>这是一张他画的一只天鹅跑到水里玩，远处还有圆圆的喷泉，喷水出来。</h3> <h3>他捡来了一颗种子放到叶子上，咦，种子怎么会滚下来呀？我说那他为什么会滚下来呢？他一次又一次的这样做实验，发现放在叶子上它就会滚下来。我问他，你平常玩滑滑梯的时候为什么会滑下来呀？现在小种子在叶子上面是不是也要玩滑滑梯了呢？那怎么样就滚不下来呢？经过他反复十多次的实验之后，他发现要这样平着放就不会滚下来了。</h3> <h3>发现我们画画不仅仅局限于在纸上，在叶子上也可以画画呢！</h3> <h3>乐乐又问那可不可以在这上面涂颜色呢？我说那你试一试，他发现还真的能涂上颜色，而且没有把叶子弄破。</h3> <h3>正在这时候天空上发出呜呜的声音，他发现了有一架飞机，赶紧对他爸爸说：快看快看，天上有飞机，我看到飞机啦！于是爸爸就说：我要把这架飞机画到我的纸上，乐乐说：那我的纸呢？我也要把那架飞机画下来。</h3> <h3>乐乐画的飞机里面还有坐人的地方，还有黑黑的那是轮子。一边一根长长的线就是飞机的翅膀。</h3> <h3>正在画飞机，画着画着又飞来了小蜜蜂，他说要用炮弹把小蜜蜂给打跑，于是又多画了几架飞机，他说一起来帮忙打。</h3> <h3>这个时候天上又发出轰轰的声音。他说又看到了一架飞机，于是又换了一个颜色，他说又来了一架红色飞机。</h3> <h3>他一边画一边说有两架飞机冒烟了，并用红色和粉色画出了冒烟。最后问他你一共画了多少架飞机呀？他数着数着总共有四架飞机，他说有五架飞机。我带他数了一遍，我说没有五架呀？他说我可以把那个冒烟的再变成一架飞机（我心里想真是个好办法，没想到他还会借助现有的内容再创作出新的。）他一边说就开始拿出紫色给它加紫色和黄色的翅膀、加轮子，他说：你看飞机来了。我说那这么多架飞机它们在干什么呢？他说这五架飞机正在天空上飞来飞去抓坏人，在执行任务呢！</h3><h3><br></h3> <h3> 孩子的绘画就如语言发展一样，只有在赏识教育下会发展得更好，当一个孩子绘画说我不会或不愿意画，说明这个孩子的绘画表达遇到了障碍，这个过程中有人评价说孩子画得是什么？一点也不像等类似的话，孩子从此就会再也不敢表达了。当我们看不懂孩子的画时，请用欣赏的态度来听孩子讲画的内容，并说画得有自己的想法，这样建立孩子有自己的主见意识。</h3><h3> 对乐乐的画画这件事一直是赏识教育，从而让他的想象和创造的潜力不断往前发展，可以把现有的东西借形变成另一个想要的东西，这种创造力是需要鼓励和保护的。</h3>