我听到了核心素养落地生根的声音

刘晓玲

2017年11月23日清晨，天极寒。本是刚刚进入小雪的时节，我却不得已把三九天所有的装备都裹在了身上，仍然感觉有丝丝寒意侵透厚厚的羽绒服，让我不禁打起一个又一个寒战。

早上不到7点半的时候，凌源市实验小学的校门口便人头攒动，那里聚集了来自全省部分市、县、区300余名教育人士。我跻身其中，看着和我一样在寒风中瑟瑟发抖的同行们，内心不禁画出一个大大的问号：此行是否值得我们冒此严寒呢？自从2016年9月，中国学生核心素养的总体框架正式发布，此后，“核心素养”便在中国教育界流行语排行榜上荣登榜首，一年多的时间，其热度丝毫不减遥遥领先。几乎所有的教育人士都在思索着同一个问题：如何在自己的教育教学中有效落实核心素养，真正培养出全面发展的人？对于“解读如何培养学生核心素养”这个话题我已经为全区中小学教师做过六场培训讲座，但是如何将中国学生发展核心素养的统一要求，转化为学校教育教学过程中具象的内容，就是核心素养的校本表达我还没有更为清晰的思路，此次凌源之行，能否成为我的“破冰之旅”呢？

稚嫩童声点亮核心素养校本化的一道曙光

“尊敬的各位领导、老师，大家好！我是凌源实验小学的讲解员，请你们跟我一起参观一下我们美丽的校园······”。清脆稚嫩的童声响起，结束了我们在寒风中的颤栗，只见一个小女孩手持话筒，落落大方地向众多与会者开始了校园参观引领，银铃般的嗓音、娓娓道来的讲解连同孩子脸上那满满的自信犹如冬日里暖阳，让我的心头一暖，“让孩子站在校园的正中央！”我感受到了凌源市实验小学教育的初心，看到了核心素养校本化的一道曙光在这里升起。

多彩展示彰显核心素养培养下的“创新之魂”

两个小女孩接力介绍完校园文化之后，我们便跟随教师引领员走进凌源实验小学教学楼。先走进负一层，悠扬的琴声、玉润珠圆的戏曲声便率先挤进我的耳朵，寻声觅去的途中，我又被舞蹈教室里极具江南风情的油纸伞舞牵绊住了脚步。快速地按下快门，暂且把精彩留在相机里。迫不及待中又误撞进科学天地，小小航模在孩子手中组装成型，梦想在这一方小小的天地里被放飞。就连我本以为专属于大学生的“创客”竟然也在这里落户，孩子们在创客空间里用桌上各种各样工具搭建起他们心中的“高楼大厦”。在这里，我看到了凌源实验小学教育的创新之举，我觅到了核心素养培养下的“创新之魂”。

个性舞台突显核心素养下的“特色之魂”

时间紧迫，在引导员的一再催促下，恋恋不舍地离开。拾阶而上，惊喜地发现教学楼的每一层走廊里学生作品的展示都别有洞天。从孩子们的“动手动脑”里我看到了童真、童趣，在“看我的”平台上领悟到了学校精心为孩子搭建起的自信的阶梯。我醉心于“游走在纸上的风景里”、我驻足查看“图书漂流的足迹”、我钻进“红领巾好习惯银行”，悄悄借贷出一大笔“快乐币”、我漫步在“神奇的指纹画里”、我领略别样风情的“盘韵”，我惊诧每一个小小角落精心的布置，我惊喜英语角里孩子们英语表达如此的流利。此时此刻，我只想说：借我借我一双慧眼吧，让我好好欣赏欣赏凌源实验小学走廊里面的每一幅画、每一幅字；借我借我一双慧眼吧，让我好好观赏观赏孩子们珠歌翠舞、字正腔圆；借我借我一双慧眼吧，让我震撼孩子在航天的世界里的飞翔；借我借我一双慧眼吧，让我在看到更多凌源实验小学核心素养培养下绽放的朵朵花蕾。在这里，我体会到了孩子们七彩的童年得到了美的浸润，我看到了“生生有特色”最好的校本表达。我觅到了核心素养下的“特色之魂”。

简短报告道出核心素养校本化的“本根”

一个小时的参观时间就在眨眼之间结束了。简短的开幕式之后，凌源实验小学郭秀艳校长做了一个仅有20分钟的办学实践报告。报告中郭校长只是粗线条地介绍一下学校基本情况、办学理念、学校课程开发体系、学科主题活动等几个大方面，但是在她寥寥几语里我知道了凌源市实验小学扎实推进的是“人为本、德为根、爱为魂”的“本根教育”，它以“培养学生未来生活所需的核心素养”为立足点、以“把学生培养成为有传统文化底蕴、有现代科学素养、有未来国际视野的合格公民”为着眼点、；以“成就最好的我，让他人因我而幸福”为终极成长目标，把“修己利他”核心理念植入学生心里，进行直指心灵的智慧教育，学校的目标是：“打造有根的学校，培养有根的人”。正如辽宁省实验学校党委书记孟宪彬所说的那样：“郭校长做的比说的好。”这一点，在一小时的校园文化参观之后我也深有同感。

不但如此，在40分钟的凌源市实验小学校本课程、地方课程、省情教育课程同步观摩里更加印证了我们对郭校长的评价。12节校本课程、地方课程同时开讲，自主观摩，因为分身乏术，不得已在其中我选择了“暮省课”和“养德课《故事荟》”，因为我有一个小小的“私心眼”，凌源市实验小学一直强调“培育有根的人”，所谓“根”即是“德”，这一点恰恰完全符合国家所提出的“立德树人”的教育目标，我想看一看他们究竟怎样让这一教育目标有效落地，来破解我心中“疑惑之冰”。

特色课堂彰显核心素养培养下的“德之魂”

走进暮省课课堂，从“见贤思齐”到“静思己过”再到“日行一善”，一年级的小家伙们竟然有板有眼地讲述着别人对自己的帮助，表达着自己的感激之情。同时还能够反思自己今天表现不足之处，坦诚得像一池春水，柔柔地在我的心头荡漾起一股股暖流。养德课《故事荟》果然名副其实，“议一议”“演一演”让孩子们在故事里面的人和事中感受到爱的力量，明白了如何表达爱、传递爱，懂得了如何成为一个孝顺的好孩子。这里真的没有表面文章，这里绝不是做秀场，这里做全面发展的人绝不仅仅停留在口号上，我觅到了“本根教育之魂”。

不但如此，在40分钟的凌源市实验小学校本课程、地方课程、省情教育课程同步观摩里更加印证了我们对郭校长的评价。12节校本课程、地方课程同时开讲，自主观摩，因为分身乏术，不得已在其中我选择了“暮省课”和“养德课《故事荟》”，因为我有一个小小的“私心眼”，凌源市实验小学一直强调“培育有根的人”，所谓“根”即是“德”，这一点恰恰完全符合国家所提出的“立德树人”的教育目标，我想看一看他们究竟怎样让这一教育目标有效落地，来破解我心中“疑惑之冰”。

日常礼仪完美诠释 “养成之魂”

一天的学术研讨会，三节观摩课也绝对称得上浓墨重彩的一笔。我欣赏李彩艳老师的吟诵课《荷花之旅》，我惊诧于她的博学、我欣喜孩子们深厚的传统文化素养，我聆听到了传承经典落地的声音。在省实验学校杜春梅老师和吴涌江老师的课堂上，我仿佛忘却了那是课堂，我感知到的是老师带领孩子们在畅想的王国里描绘心中的图画、在小鼹鼠的世界里帮他解决难题，让我真正理解了如何从“学科教学”走向“学科教育”。但是更让我雀跃的是孩子们融入到血液之中的课前校长寄语和下课时铭记于心的行为规则，这些虽让外地做课的老师稍有尴尬，但是也正是在这里，我觅到了“养成之魂”。

短短的一天观摩，我听到了核心素养在凌源市实验小学落地生根的清脆声音。带着这颗宝贵的种子，我相信不久的将来，我们龙城教育的舞台上会奏响更美的核心素养落地生根的华章！

2017年11月23日晚