<h3> 冬天是寒冷的，葛坳中心小学的校园是温暖的、亲切的。2017年11月24日，小数名师一团廖晓群团长、刘芸等一行四人迎着寒风踏进了葛坳中心小学大门，映入眼帘的是整洁美丽的校园和张祖标校长、谢松茂校长等学校领导老师列队迎候，一股暖流顿时涌上心头。让我们在严寒的冬天感受到了葛坳中心小学的热情温暖！</h3><h3><br /></h3> <h3> 陪伴我们共同学习的有张祖标校长、谢松茂校长及全乡的骨干教师。这让我深深的感受到了葛坳的各位教师谦虚好学，在听课期间各位教师全神贯注，素质出众！</h3> <h3> 此次活动经过谢松茂校长的细致安排分为两个环节：课堂展示环节是由葛坳小源小学的汤春敏老师和实验小学的刘芸老师同课异构五年级《方程的意义》。评课议课环节大家家对这两堂课各抒己见，相互交流，相互促进！</h3> <h3> 首先课堂展示的是由葛坳小源小学的汤春敏老师 利用天平创设情境，直观形象。</h3> <h3> 汤老师的课堂扎实有效，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。</h3> <h3> 让我印象最深刻的是葛坳中心小学的孩子们在课堂的表现，他们是那么的天真纯朴，热爱学习！每个孩子思维独特，善于思考，他们的发言总能给我们带来不一样的惊喜。</h3> <h3> 与汤老师同课异构的是实验小学的刘芸老师，她课前给孩子们放了一个翘翘板的搞笑动画片，在看完动画片后，刘老师抛出"它们为什么要跑来跑去？"轻松愉快的带着孩子进入课堂。</h3> <h3>瞧，刘老师的人体天平，孩子们的人体天平。</h3> <h3> 整堂课中刘老师富有激情的语言，既亲切又具有艺术性，不仅感染了学生也感染了听课的教师们。把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。</h3> <h3> 课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式正在进行着。</h3> <h3> 两位老师的课各有千秋，但我们不难发现，他们都能俯下身子倾听、静待孩子发言，善于深入到每个孩子的内心去！让学生应当有足够的时间和空间经实验、猜想、验证等活动进程。</h3> <h3> 在课堂展示过后谢松茂校长主持了评课议课环节，首先让两位授课教师分享了自己上课思路和教学心得……</h3> <h3> 在接下来的自由发言时间，教师们主动分享自己的想法并提出了自己的疑惑。几位教师同时提出我们的课堂想让学生全心投入课堂，就应让学生主动参与到活动中去自主获得知识的来源。老师们交流思想，分享智慧，提出了很多独到见解。</h3> <h3> 在活动的最后，廖晓群团长提出了三个震惊，他对葛坳的老师们好学的样子感到震惊，对汤老师的教学感到震惊，学生课堂上的精彩表现感到震惊。然后他就《如何突出方程本质，实现知识间的关联》为主线提出了自己的建议。</h3> <h3> 当老师们听完廖团长的发言后，每个教师都如沐春风，顿时豁然开朗，解答了这么久以来对于每堂课改如何突破的难题，只有自己真正的深入研究教材的本质才能更好的开展教学，才能让每位孩子得到不同的发展。</h3> <h3> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学的道路我们得一直走下去，那我们就得不断的学习充实自己，这次葛坳之行不仅仅是一次送教下乡，而是共同成长的一次！谢谢葛坳的领导老师和每一位善良纯朴的孩子们，在别离的一句"老师再见！"我们在教学道路上继续前行着......</h3>