观感心得—记无锡现代与经典教学观摩活动学习

苗

　　小雪已过，深秋的无锡却因一场散发着浓浓语文味的现场与经典教学观摩会而别样生动。小语届大咖云集，盛会吸引了来自全国各地的语文老师们。

　　开场由诗意语文创始人，杭州师范大学教育学院教授 著名特级教师王崧舟老师执教《湖心亭看雪》。

　　整堂课学生听得入境，说得入心，读得有韵有味，写得"浑然一体"，入情入境。课后，王老师的分享引人深思：现代快节奏的生活，让人似乎难以静下心了，去细细的品味人生的"风 花 雪 月"，这是一种美，生命要有质量，有品味。而古文本身就是一种文化的传承，一种美的传承，《湖心亭看雪》我们就欣赏到了张岱的孤独美，心灵真正成熟的人会拥抱孤独、欣赏孤独，做个有品味的人，学会欣赏、拥抱生活给予我们的一切！好心期待王老师的其他课，与他一起"痴"在语文！

　　接着出场的是东道主无锡南长街小学的杨琪老师，年轻的杨老师是梁溪区教坛新秀。面对着那么多的听课老师，毫不怯场。

　　杨琪老师执教《争论的故事》，杨老师用亲切的语言，引领孩子在"争论"中体会"争论"，看似平实的课堂，但确是最真实的课堂，字词句的学习落实到位，教师的引领范读范写及时跟进，回想我们自己的每一节课，不就是这样吗？贴近学生，贴近生活，真实的课堂呈现，喜欢这种脚踏实地的真实！向杨老师学习，把每一节看似简单的课上到细致就是不简单！

　　常州市局前街小学副校长，全国著名特级教师许嫣娜执教《朱德的扁担》。

　　《朱德的扁担》这篇课文一向是让自己觉得比较头疼的课文，离学生的生活实际比较远，学生不太好理解。今天听了许老师的课受益匪浅，许多词语的理解都可以联系学生的生活实际，比如五六十里山路的距离，爬山会遇到的困难，粮食的重量，让学生能真实体会到朱德不畏艰险，以身作则的品质。

　　江苏省苏州市吴江区实验小学副校长，著名特级教师管建刚执教《孔子游春》。

管老师的课由字入手，三个字教出了新意，教出了人生的大道理：逸，安逸，不能贪图安逸；蹲，蹲下去，蹲里面有"尊"，蹲下去就是尊重；凿，凿墙，凿壁偷光，学习要勤奋。抓住"水"的四个特点，去品读，去韵读，"水是真君子"自在读中现，而对古文原文的引入，让学生了解了水的更多特点，与文本对比阅读，反复诵读，替换文本读，让学生更清晰眀了的明白了文本的前后一一对应的关系，知道了这是作者写作前的构思，而写作前的构思也是小学生习作必备的能力。纵观整堂课，管老师幽默风趣的语言，入情入境的情景教学，扎实有效的基础知识落实，值得我们学习与借鉴！润物无声，如沐春风，喜欢"善施教化"的管老师！

　　福建省福州教育研究院小语教研员，全国赛课一等奖获得者 ，全国知名教师 何捷老师执教《慈母情深》。

　　何老师一开口说话就感觉是一个自带幽默感的老师，虽然这节课孩子对文本的体会不深刻，总是与老师希望的答案"失之交臂"，没有按照我们老师设计的意愿走，但是正如何老师说得：真正的教学"就是这样"，学生从来就不会按照我们想的走，他们每个人都是如此的不同，如此的有个性，他们有自己的独立的思考，这不就是孩子吗？

　　江苏省南京市北京东路小学校长，著名特级教师孙双金执教《盘古开天辟地》。

　　一个家喻户晓的神话故事，孙老师引导孩子敢于提出质疑，批判性的阅读文本，古文今文，对比阅读，读出了不同，读出了神话的神奇，神话合理想象，更读出了古人的智慧。古文创编尤为喜欢，孩子可以把长长的文本文字，缩减成四五个字，既锻炼了孩子们的概括的能力，更让孩子领略了古文的美。欢乐的课堂，思维的碰撞，让人意犹未尽的课堂！致敬孙老师，把质疑的精神留给了我们！

　　广东省深圳市教研室主任，著名特级教师赵志祥执教《春江花月夜》。

　　一开场就被赵老师富有磁性，富有气场的声音深深吸引，从指导美读课题开始，让孩子们放慢速度，压低声音，拖声读。简单的五个字也读出了一幅画！全诗字字珠玑，赵老师却没有一字字的去分析、解释，而是引导学生站在诗人的角度去体会情感，感受画面，读出诗的意。赵老师对古诗的吟唱震撼全场！读进了我的心，更唱进了我的心！总感觉赵老师的声音摄人心魄！让我总忘记了记笔记！视听盛宴！饕餮盛宴！

　　浙江省杭州市天长小学副校长，著名特级教师蒋军晶执教《马裤先生》。

　　蒋老师关注了孩子们学习前的感受和学后的感受，对比阅读，人物形象岂不更明显？马裤先生一声声的"茶房"、看似斯文的打扮，实则是一个自私，没有功德的人。茶房的反应也是一点点发生变化，老舍的夸张手法把人物形象一下凸现了出来，引导学生由小说中走到现实生活中，借夸张手法，讽刺生活这一类"马裤先生"，这有由读到了写，反思我们自己的阅读教学做到了各种程度呢？自叹不如啊！

　　来自南京市琅琊路小学的特级教师周益民，又一次给我们展示了阅读推广人的魅力，阅读的魅力。

　　小说以塑造人物为核心内容。在教学中，周老师首先从小说人物塑造展开感知学习，让学生通过理顺小说情节，对人物形成有形认知。小学生大多满足于故事情节的了解，而对小说的人物感受却比较模糊。周老师从学习方法上给予一定指导，让学生明确小说情节和环境描写的目的，厘清人物、情节和环境描写的关系，这样对人物形象有深刻感知。

　　江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学校长，著名特级教师薛法根执教《珍珠鸟》。

　　薛法根老师的课，朴素而又扎实，满满的一堂课充满了语文味。充分的将阅读教学与写作教学完美的结合。一步一步引导，让学生体会珍珠鸟外形的描写，体会到通过简笔画的描写方式。让学生体会珍珠鸟的心理活动，从起先的胆战心惊到最后的亲密无间。然后引出文眼，信赖。在从信赖又导出我对珍珠鸟的心理变化，得出人与动物和谐相处，相互信赖的情感。最后总结帮学生作者写法，作者按照距离远近，动作亲疏，时间先后，信赖是一步一步建立的过程。随后让学生迁移写话，写一写他们之间的关系。通过学生的畅所欲言，让我们体会，人与动物，人与人之间信赖是美好的境界。真是一堂充满语用的课堂。一沙一世界，一鸟一天堂。薛老师让我们领悟到什么是:一粉笔一课堂，一课一人生。

附上超级经典的板书，值得学习。

　　北京清华大学附小校长，著名特级教师    窦桂梅老师执教《没头脑和不高兴》。

　　窦老师独特的语言魅力，行云流水般的教学艺术，让学生在不知不觉中进入课文意境，轻松愉悦的展开学习，这样的教学似仙乐，余音缭绕，三日不绝于耳[强][强]

　　两天半的学习，匆匆而充实，常常想，要是我的孩子遇到这样的老师该多幸运？希望自己的孩子遇到什么样的老师，自己就努力做这样的老师。教书匠，更需要的是从细微处入手的工匠精神。所以，在教学的道路上，愿我们一起学习，一起践行，一起更好。