<h3> 著名音乐人高晓松曾说过：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”生活是这样，教育亦如此。</h3> <h3> 为了追寻教育的诗和远方，11月20日，我有幸作为康平百名种子教师中的一员，来到和平区参加为期一周的跟岗培训。</h3> <h3>一、感受诗意的教育</h3><h3>1.高屋建瓴的理论指导</h3> <h3> 王若辉老师带病指导，报告《课堂观察——走向专业的听评课》理论联系实际，受益颇多。</h3> <h3>乔治校长的报告《用名师工作室引领教师专业成长》，从工作室的组建与立制、工作室的模式及实践经验几个方面对如何开展工作室的工作进行了详尽的指导。学习的第一天就遇到我的导师乔治校长，真是惊喜！聆听着她的报告，感受着她的关切，心里暖暖的！</h3> <h3>齐院长的报告《成长故事》为我们以后的专业发展指明了方向。</h3> <h3>于校长的报告《做专业的“旁观者”》更在课堂教学方面切实地进行了指导。</h3> <h3>和平信息化教育团队的展示让我对信息化与教学融合有了更深层次的思考……</h3> <h3>2.扎实高效的课堂教学</h3> <h3>李明老师执教的二年级语文课《牧童与斗牛图》</h3> <h3>任晓玲老师执教的五年级语文课《天窗》</h3> <h3>侯静老师执教的四年级语文课《皮巧根桥》</h3> <h3><font color="#010101">这三位老师的课都很朴素但蕴涵魅力：真实、平实、扎实，注重预习和培养学生独立学习的能力，真正体现了学生的主体地位，教师只是聆听者、引导者和协作者。</font></h3> <h3>两节同课异构课《梅兰芳》，从不同的角度引导学生走进文本，注重语用，并通过一些资料的引用了解时代背景，为文章内容的理解做了铺垫。在教师绘声绘色的感染下、入情入境的引读中，理解文本及体会人物精神品质就水到渠成了。此处必须为我们康平的小老师刘雪丽点赞👍！沉稳大气，张弛有度，你的成长让我们欣喜，你的表现让我们自豪！</h3> <h3>二、追寻教育的远方</h3> <h3><font color="#010101">这几天的培训学习，我们收获满满。这次的跟岗培训是一场盛宴，给予我们丰富的经验和指导；是一次成长，让我们明晰了今后努力的方向；是一盏明灯，照亮了我们今后前进的道路。我将不辱使命，砥砺前行，继续追寻心中教育的诗和远方……</font></h3>