变革思维，追求高效——记江伟英“导图导学”教学法专题讲座及优质课观摩研讨会

梅子

变革思维，追求高效

——记江伟英“导图导学”教学法专题讲座及优质课观摩研讨会

湛冮市坡头区南调街中心小学祝梅群

2017年11月23日，也是我们到华师大附小跟岗的第四天。一大早，华师附小腾飞楼的阶梯室已经聚集了从全省各个地区赶来的教育届的专家、名师、骨干教师和优秀教师，座无虚席。因为广东省特级教师、广东省首批名师工作室主持人——江伟英将在这里举行“导图导学”教学法专题讲座及优质课观摩研讨会，听说好几个月前就有老师已经预约了，可见江老师的“导图导学”的影响之大，意义深远！8点30分，活动准时开幕，首先是华师附小张锦庭校长至欢迎词，然后是江老师的充满感恩的激情讲话。

　　8点50分，罗清老师和二年级2班的孩子们为我们送上了第一节课——《雪孩子》。罗老师根据二年级孩子的特点，设计了活泼、有效的教学模式，先利用“导图导学”一步步引导孩子把握课文内容，深入学习文本，走进文本思想。对课文的内容罗老师着重引导学生学习了雪孩子救小白兔的环节，抓住雪孩子的语言、动作深入体会这是一朵什么样的云朵，孩子都被文本感染，能说出自己的内心想法，达到情感的升华。有了“导图导学”，学生把课文的内容讲得头头是道，更能深入记住文本内容，感悟思想。

　　罗老师的整节课都是以“导图导学”为主，孩子们根据自己的喜好和课文内容设计了形式多样的导图，老师也根据授课的内容一步一步呈现了精美的导图，对课文内容一目了然！

第二节课是何老师和六年级的孩子们带来的《月光曲》。何老师主要从“感动的内容”和“最美的内容”两个方面来分析课文，感受文中三个人物的内心世界，着重创设情景，引导学生发挥想象画面，理解文章联想的描写，感受贝多芬谱写《月光曲》的历程。最后何老师利用“导图导学”让学生图拆课文，寻找记事文章的写作技巧。何老师精讲、善导，学生乐学、善思，课堂效果好。

学生根据自己的思维设计了精美的“导图导学”，利用导图再去图拆课文写作技巧，追求创新，回归文本。

一张思维导图就是一位学生思维的体现，对文本理解的体现。

接着，江老师为我们带来了整个活动的盛宴——“导图导学”的专题讲座。江老师主要从三个方面为我们剖析了“导图导学的”应用：应用思维导图过程的误区；细看介绍导图的思维导图；变革思维以追求高效课堂。

　　江老师首先从一个生动有趣而又有着深刻含义的动漫视频入手，告诉我们不要让我们的眼睛里只看到我们想要的东西，课堂上应该让学生说真话，敢说话，不要做那天“扎堆”的虾。我们的课堂应该尊重差异，回归文本，要思维变革，追求高效课堂。

通过这次讲座，我对思维导图有了更深入的了解，知道思维导图的各种表现形式和它在教学上、生活中的应用。

　　导图：是可以引导思维的图示，是可视化思维工具的总称。导图形式多样：思维导图、维恩图、x/y/w线图、鱼骨图、金字塔图、蝴蝶图。学生可以根据自己喜好采用各种形式来表现课文内容。

《雪孩子》的思维导图

《狼牙山五壮士》课文的思维导图

《母鸡》课文的思维导图。

语文期末总复习的思维导图

将近两个小时的讲座，江老师不辞辛劳，滔滔不绝、娓娓道来，现场的老师认真聆听，意犹未尽。江老师的讲座让我们看到了她的教育情怀，她数十年如一日地进行研究，执著的教育情怀令我敬佩、感动。她所研究的思维导图对教育教学意义深远，我们也要好好实践、研究、创新，让学生思维变革，让课堂更加高效！