<h3> 2017年11月23日，和风分园的老师们以及来幼儿园参加实习工作的实习生们，在劳主任的引领下进行了本月的学习故事分享研讨活动。</h3> <h3> 一、不同视角的观察和记录，展现全新的教育理念</h3> <h3> 舒芳老师撰写的《车库起落架的故事》--独立解决问题的能力。</h3> <h3> 欧阳老师撰写的《小秋千》--主动探索新事物。</h3> <h3> 陈蔚老师撰写的《彩虹》--大班孩子自信、自主的表现，能与同伴友好相处。</h3> <h3> 潘泉为老师撰写的《纸箱放错了》--具有基本的生活能力，能主动将玩具归类放整齐。</h3> <h3> 陈虹老师撰写的《再高我也不怕》--敢于挑战、有毅力。</h3> <h3> 黄齐玲老师撰写的《皓皓，你真棒！》--好学、好问、具有初浅的交通意识。</h3> <h3> 何小静老师撰写的《滚筒真好玩》--能将物品创造性进行游戏，懂得与同伴合作。</h3> <h3> 田雪娇老师撰写的《谁来当白雪公主》－与同伴发生矛盾时，能够积极争取更多的机会来解决问题。</h3> <h3> 韩珍老师撰写的《你怎么了》－关注同伴的情绪和需求，主动给予关心和帮助。</h3> <h3> 九位老师从不同视角分享了他们从孩子身上挖掘到的优秀学习品质（有价值的核心要素）。</h3> <h3> 劳主任小结了近期老师们在写学习故事时，能够结合《3－6岁儿童学习与发展指南》的领会所做出的深度理解，同时提出了本次学习故事分享活动的研讨方向：结合巜指南》，你们提炼了学习故事中的哪些核心要素？</h3> <h3>二、《指南》引领下，有价值的学习故事核心要素</h3> <h3> 为了让大家更深度地理解，劳主任提取了黄齐玲老师的系列学习故事以及何小静老师的短篇学习故事案例让大家进行“如何挖掘有价值的核心要素”的分析及研讨。</h3> <h3> 在交流讨论环节中，大家畅所欲言，中肯地提出了一些需要改进的地方。大家针对两位老师挖掘的核心要素以及故事是否围绕一个主线进行了热烈的研讨。</h3> <h3> 在热烈的讨论中，老师们搬出来具有引领方向的《指南》。</h3> <h3> 劳主任指出：对于幼儿某一个行为背后所体现的教育价值，老师们要学会识别出来。情感、态度、能力、知识技能是支持幼儿学习、促进其发展的主线，我们要结合《指南》，找出适合本年龄段幼儿在活动中所呈现出来的闪光点，判断出这些闪光点（好的学习品质）是否是本班幼儿所缺失的，从而推动幼儿进行下一步的学习。</h3> <h3> 时间快速的流逝，在这短短的两个小时中，在《指南》专业性质的引领下，理论结合实际，使各位分享故事案例的老师及实习生们都从心灵上获得了更多的启发和新的理解。</h3> <h3> 在这次教研活动中，大家秉着积极、快乐的心情，真诚地对话、交流和互动，在劳主任的带领下，我们结合《指南》中的专业具体内容，每个人都学会了如何从多角度、多层面去提炼有价值的学习故事核心要素。在这个相互学习 、相互交流、相互帮助的平台上，大家相互碰撞、相互产生新的激情，产生新的动力，产生质的转变和升华。</h3> <h3> 我们期待着下一次的碰撞，更期待着新的变化，让我们共同努力吧！</h3>