<h3> 时光匆匆，一个紧张、充实、有序、高效的教研活动圆满结束。这段时间以来，我们本着互帮互学、共同进步的态度，以提高整体教师常规课堂教学质量为目的，以帮助我们青年教师快速成长为重点，在学校领导大力支持和帮助下，我们组深入开展了“三课”教研活动。</h3> <h3> 2017年9月中旬，我们组开展了新教师汇报课活动，通过新教师授课，课后反思研讨再备课的形式组织教研，帮助我们青年教师快速成长，立足讲台，教书育人。</h3> <h3><font color="#010101"> 马娟老师 《两位数加两位数的不进位加法》 这个刚走出大学校园走上讲台的小姑娘，课堂中教态大方，语言亲切流利，不生疏，不胆怯，按自己独有的方法引导孩子学习数学。</font></h3> <h3> 《退位减法》 李清燕老师汇报课 初上讲台，多少有些胆怯、紧张，但依然孜孜不倦，耐心的引导孩子学习新知识。李老师常常谦虚的说:“我要像你们学习，多钻研教材”。其实，我们也在向李老师学习，学习李老师对待教育的那份执着和努力。</h3> <h3> 11月初，在学校领导及教务处统筹安排和全校数学老师的积极参与支持下，我们组牛倩老师《7的乘法口诀》 用课堂教学向我们展示了“低年级课堂教学评价的有效性及应用”，得到了专家评委老师、学校领导及听课老师们的一致好评，带给我们的不仅仅是反思，还有启迪。</h3> <h3> 牛倩老师《7的乘法口诀》用和谐的课堂师生关系告诉我们:和谐即有效。一个微微的点头，甜甜的微笑，一句你真了不起等等，拉近了师生的距离，调动了学生学习的积极性。</h3> <h3> 孩子们喜欢牛老师，更喜欢牛老师的数学课。我们坚信:想让学生爱上一门课，先要让孩子爱上这门课的老师。</h3> <h3><font color="#010101"> 11月中旬，张涛涛老师代表骨干教师送教下乡，她的课《7的乘法口诀》追求常态课的扎实有效，关注每一个学生的发展，俯下身子，细心听，认真讲，想学生所想，帮学生所需。</font></h3> <h3> 11月22日，眭丽丽老师《9的乘法口诀》 教师教学功底扎实，课堂注重学生知识形成过程，引导到位，课堂气氛活跃，学生学习投入。</h3> <h3> 张露露老师的 《解决问题》注重问题的情景预设和问题解决的方法指导，引导学生从问题着手，筛选分析所用条件。学生学习积极性高，教学效果良好。</h3> <h3> 认真听，仔细记，及时反思，这是一个很好的学习方法。 我们怎么能错过。</h3> <h3> 看，孩子们学的多认真––我们好幸福...</h3> <h3> 认真听讲...</h3> <h3> 集体研讨––在柯校长和兰主任的带领下，每节课后，我们都会坐在一起讨论，先由授课教师说课自评，其他老师从优点、不足及方法改进等方面诚恳的给出意见和建议。数学课怎样上才更科学，经柯校长引导点拨，大家困惑变收获，朦胧变清晰，我们学到了先进的教学理念和教学方法。兰主任就课论课，诚恳地给出自己的意见和建议，还常常鼓励我们，让我们不断学习，多钻研教材，多向骨干教师学习。</h3> <h3> 教学后记––每节课结束后，我们都会对教学过程的设计和实施进行全面的回顾和反思总结，将经验和教训记录下来。</h3> <h3> 课后再备课––我们会及时将课堂中的得失与感受记录下来，进行二次备课反思。</h3> <h3> 这不仅是我们认真学习的见证，更是我们今后努力的新起点，我们不会停止探索的脚步。</h3> <h3><font color="#010101"> “课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的教研活动可以帮助我们减少遗憾。在今后的教研活动中，我们会从教学问题的研究入手，多交流、多尝试、多反思总结。相信我们会在领导的关心支持下，在同仁们的帮助促进中，继续快乐幸福地行走在教育教学的路上。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 红寺堡区第一小学 张露露</font></h3>