<h3> 为了能让年轻教师得到专业的指导和快速的成长，师带徒结对应运而生。师傅以传、帮、带的形式，给徒弟帮助和指导，提高了其理论和实践水平。本周是学校师带徒活动的第13周，师徒依然展现出十分高涨的热情，以下是课堂活动展示。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>一、师傅的展示课堂</b></font></h3> <h3>梁老师《9、10的加减法》</h3><h3> 课堂中强调一图四式，注重培养学生对每一幅图的理解，而不是简单的几加几或几减几，让学生能说出数字背后的含义，培养学生的思考能力及语言表达能力，课堂学生参与度高，积极主动，值得学习！</h3> <h3>颜雅老师 《田野的呼唤》</h3> <h3>陈玉棋老师 《李时珍夜宿古寺》</h3><h3> 老师在课堂的教学中，以教材为本，紧紧围绕课文引领学生进行解读。特别是让学生体会李时珍所吃的“苦”时，陈老师让学生通过朗读品味重点词，如“饥餐渴饮、晓行夜宿”等，这些都非常有利于帮助学生进一步领会李时珍之“苦”。</h3> <h3>辜文转老师 《认识厘米》</h3> <h3>黄芬老师《大禹治水》</h3> <h3>蔡道仲老师 《方程》</h3> <h3>文红卫老师 《学习园地五》</h3> <h3>杨佳慧老师</h3><h3> 本周星期一和杨佳慧主任一起去听了李巧婷老师的最后一次磨课。在听课中，我受益匪浅。如我懂得了课堂上要教给学生不会的知识，做到以学定教。李巧婷老师上的《掌声》这一课中，在教学生字词环节时，就先让孩子自由朗读课文，把不会读的词语圈出来，老师当场巡视发现问题，再进行教学，这种方法特别有效。再如课堂上教师课堂的评价语言非常重要，它可以鼓励或引导学生。作为我们老师在课堂上要时刻关注学生。</h3> <h3>王娇霞老师 《Module6 和 Module7复习课》</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>二、徒弟的成长课堂</b></font></h3> <h3>郑茹老师 《识字8》</h3> <h3>梁敏莉老师《理发师》</h3><h3> 老师通过播放小小动画片《理发师》引导并激发学生学习兴趣，抓住歌曲中关键节奏型进行深入探讨教学。最后学生们体验理发，在歌声中结束课堂。</h3> <h3>庄海蕊老师《日 月 明》</h3> <h3>李玉琼老师 《求未知加数》</h3> <h3>郭圣代老师 《认识厘米》</h3> <h3>李夏老师 《升国旗》</h3><h3> 课堂亮点：1、创设情境，让学生身临其境，从不同的观点出发探究问题。2、规范学生同伴合作，严格要求学生专心读、认真听、用心教。不足：评价方式单一。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>三、领导的关注</b></font></h3> <h3> 领导们的关注和支持，是师带徒圆满进行背后的力量。</h3> <h3> 新一周的师带徒活动又结束了，但这些美好的瞬间和记录，是师傅的经验传递，同时也是徒弟的慢慢成长过程。亦师亦友，也结伴同行，这是师带徒的意义，愿之后徒弟有更好的提高，愿我们同进步、共成长！</h3>