名师引领 合力提升研训实效

姜玉芳

　　初冬渐远，寒意已浓！扑面的冷风阻止了人们出行的脚步，却阻挡不住松原教育人逐梦之旅的步伐！2017年11月20日，松原市第五批学科带头人培养对象培训班开班了！务实高效的培训内容和研修方式点燃了所有学员的学习热情，冬日的培训会场温暖如春！

　　21日-22日，“吉林省小学数学王丽杰、小学语文李玉芹名师工作室”成员走进培训班，携手专业引领，合力提升研训实效！从理论专业引领到案例直观解析，从现场教学观摩到学科内涵解读，充分展示了两个名师工作室成员的成长之路与魅力风采，更彰显了名师团队的研究实绩与带动实效！

团队培训——

将“理论专业引领”落地“实践案例解析”

21日，松原市教育学院王丽杰教授做了《基于学习心理的教学策略》的专题讲座！王教授从学生学习心理到教学策略的解读，揭示出学习的本质——学习是学生内部信息加工的过程！影响学习效果优劣的不是外部刺激，而是信息加工过程和良好认知结构的建立！教给学生认知策略是影响学生认知加工过程的主要途径！儿童的认知是在“同化、顺应、平衡”的过程中不断发展的！

　　王教授不断地走到台下与学员亲切互动、交流，整个会场浸润在轻松愉悦的研修氛围中！

　　王教授多年来的研究与探索，影响和带动了一批批教师的专业成长！培训会上，这些成长起来的名师带着生命的馨香扑面而来！她们从不同学科领域、从不同实践角度解析了恰当的教学策略有助于学生在“同化、顺应”中完成认知过程，折射出遵循学生认知规律而设计活动的教学智慧！

数学学科名师-张孝红

地理学科名师-邱明贺

数学学科名师-王辉

语文学科名师——潘凤云

教学观摩——

从“课例分析”走向“学科内涵”

22日上午，全体学员在逸夫小学观摩了两个名师工作室成员的现场课堂教学展示！两节精彩纷呈的课例展示，令听课者赞不绝口！

吉林省小学数学王丽杰名师工作室王平老师展示了一节五年级的数学课《分数的意义》。

　　这是一节美妙的课！整节课把数学课堂的“理性美、简约美、符号美”体现得淋漓尽致！王老师从分数意义的不同维度出发，通过直观图表、数形结合、激活经验、解释运用、自我反思等方式策略，实现了从现实到数学的抽象、数学到数学的推理、数学到现实的模型，从而引领学生在认知的不断同化、顺应中完成对分数意义的建构！

　　由“一个物体”、“一些物体”到“一个整体”，最后到单位“1”，在不断的认知“同化”中实现了由现实到数学的抽象。

　　从“比”的角度，直观的利用同一分数，表示同一事物不同数量的两个整体的一部分，在认知的顺从、同化中完成学生对分数意义的初步建构！

　　从“数”的角度，利用直观图表完成了从普遍现象到分数概念的抽象！

　　从分数概念到说明实际情境中分数的具体含义，实现了数学到现实的模型。

　　从“度量”角度，从整数计数单位类比推理出分数单位，在认知的“顺应、同化”中实现了数学到数学的推理。

　　自我反思，鼓励学生自主完成对分数知识体系的建构。

　　王平老师的课亮点太多，不能尽数。总之，这是一节凸显数学之本、蕴含数学之魂的通透的课！

吉林省小学语文李玉芹名师工作成员王丽华老师展示了一节四年级语文课《永远的一课》。

　　如果说欧阳老师在风雪交加的天气里为他的学生上了永远的一课，那么王丽华老师为逸夫小学的学生们却上了一节具有“训练精度、学科厚度、情感温度”的难忘的一课！令现场的学生和听课教师如沐春风！意犹未尽！

　　训练精度:整节课王老师紧紧围绕中年级词语理解和“段”的训练重点，长文短教、直驱重点！紧紧抓住环境描写的片段，体悟作者把多种感官的感受生动形象表达出来的方法，并进行“热”的片段描写，实现从读学写！

　　学科厚度:王老师围绕题眼“永远”一词，引领学生钻进文本去理解，跃出纸外去朗读，走进人物内心去对话，流淌于笔尖去表达！整节课弥漫着语文的味道！学生的语文素养怎能不提升？

　　情感温度:王老师及时、恰当、幽默、灵动丰富而又具有激励性的课堂评价语言时时点燃学生思维的火花，参与的热情！一个名优语文教师的底蕴和机智尽显其中！呈现了一节“生本之间、师生之间”情感交融的有温度的课堂！

　　22日下午，王丽杰教授结合两节课例，从教学设计的细微处讲开去，解读了数学和语文学科的本质、目标和策略。

　　教育是生命影响生命的过程！两位名师主持人怀揣教育大爱情怀，用自己的教育生命不仅铸就了团队成员的生命成长，而且已点燃了更多教育追梦者的激情，让我们所有追梦人在两个名师团队的合力助推下，携手奋进踏征途，逐梦之旅再起航！