<h3>前后奔波了快四天，这次生物混合式教学优质课听课活动终于结束了。满满两天十五节的优质课对于我这个在生物上的新手来说，应该算的上是一个洗礼吧！</h3> <h3>十五位优秀老师各自展现了他们的风采，每位老师都有他们的亮点和一套特定的上课模式，归纳总结起来呢，却又和学校赵校长提出的五必须不谋而合:先学后教，小组合作，分层施教，双边互动，当堂达标。</h3> <h3>了解学习目标</h3> <h3>个体自主学习</h3> <h3>小组实验，进行分工</h3> <h3>总结归纳提升</h3> <h3>角色扮演游戏</h3> <h3>学生展示</h3> <h3>他们的亮点更是值得我思考学习的，进行归类的话大致分为四类吧！第一当之无愧的是实验的操作。第一天所讲的是《细胞的生活》，其中八位老师中有六位老师都准备了实验。第二天所讲的《单细胞生物》更是所有的老师都准备了实验。细考量，从生物不再正式考实验开始，实验室大致也就是一个摆设了吧，真正运用的次数少之又少，教师基本都是在传授知识而非让学生亲自去体验，很多学生估计从来没见过真正的实验用具，甚至于用具的名字都叫不出。从学生做实验的热情上来看，很多实验实际上还是很有做的必要的，既可以使学生加深理解知识，又可以提高学生热爱学习生物的兴趣。</h3> <h3>实验中_用力挤压花生</h3> <h3>实验中_燃烧种子</h3> <h3>实验中_细胞膜的选择透过性</h3> <h3>实验中_教师演示</h3> <h3>实验中_加热烧杯中的水，观察盛有叶片水的变化</h3> <h3>第二是老师们自己制作的微视频。对于重难点的突破，很多老师选择了制作微视频的方法，有的是老师们自己操作加讲解，有的是拍的学生操作，不管哪种方法，都是使学生对于重点难点通过更直观的方法进行突破。</h3> <h3>第三是平板电脑和手机在课堂上的使用。和微视频一样，这属于新的教学手段的运用，但不同的是，微视频是为了突破重难点，而平板电脑除了可以播放微视频外，有的老师用它来处理学生的达标练习，答题结果同步在大屏幕一览无余，针对错误率高的进行着重讲解。而且在课堂上用手机拍出较好同学的学案直接同步到大屏幕上供同学学习，或拍出有问题学生的学案其他同学帮他矫正答案，起到共同学习共同进步的作用。</h3> <h3>第四是链接生活。老师们基本每人都做到了知识链接生活，并用学到的知识解释生活中的现象。学习就是为了服务生活，只有把知识运用到生活中才是真正的理解，才能为生活服务。</h3> <h3>最后我再谈一位对我印象最深的老师，他就是泰安东岳中学的刘春明老师。他酷似《家有儿女》上的爸爸饰演者高亚麟，但并不是因为他的外貌而对他印象深刻，而是他从容的态度，风趣的语言和丰富的肢体语言，无一不感染着听课者。当然他的课堂设计也是非常精彩，通过两个实验贯穿了整个课堂，让学生在动手的过程中掌握了应学的内容。</h3> <h3>两天的听课活动收获满满，最后来感谢一下金斗中学提供的伺候了我18小时的小板凳！嘻嘻。。</h3>