<h3>十一月份，听了各位班长的外出学习分享后收获很多，为什么他们的活动我们也在进行或者做过可是呈现出的却不一样。我反思的结果是：理念和行动不一致，没有真正做到放手、关注和给幼儿提供机会。</h3><h3>当时王主任的一句话触动我心：有什么做什么，不要等。</h3><h3>接着周五下午我们就扩大美工区、增添水墨画区、调整刺绣区。周末加班进行室内区域建设，完善材料的投放和整理，给幼儿在区域工作中提供更多的选择和发展。</h3> <h3>扩大美工区增添水墨印染画</h3><h3>幼儿初次体验，我进行了示范 ，让幼儿看到纸上的花纹激发兴趣</h3><h3>孩子们前来体验～</h3> <h3>苑靖晗按照步骤自己探索</h3><h3>从浅到深、从无花纹到有花纹，晗晗自己在实践累计经验，对比过花纹的不同，晗晗决定在花纹中继续探索</h3> <h3>"我不用画线的形式 用点画试试" 晗晗说</h3><h3>"咦，一点就会出现一个图案 一点一个图案 好神奇呀"晗晗说到</h3> <h3>阿凝也前来体验</h3><h3>呀！纸怎么粘在一起了，是不是太湿了？下次我要少点水</h3> <h3>阿凝越操作越熟练 花纹图案呈现的也很美 乐在其中</h3> <h3>璐一印染时提出了问题</h3><h3>为什么要用宣纸 绘画纸不可以吗？</h3><h3>我说 你可以试试</h3> <h3>她便起身拿了张白纸 </h3><h3>用白纸印染试试，会是什么样子呢？</h3><h3>结果是：没有花纹</h3> <h3>璐一总结说： 宣纸吸水，所以墨水的样子也吸上了。白纸不吸水，会沾上墨的颜色但是沾不上样子。</h3> <h3>除了关注幼儿的操作过程以外，我还关注了倒水细节以及幼儿如何收工作</h3><h3>阿凝倒水时，一直都是把盘子离近水桶再倒水，阿凝说这样不会把水倒在地上</h3> <h3>收工作时 我跟踪关注看她如何清洗盘子</h3><h3>起初阿凝是用小手清洗 可是盘子边上的墨印总是清洗不干净。我说：阿凝，你借用其它清理用品或者工具试一试呢</h3> <h3>听了我的提示后，啊凝看见洗水池台有一瓶洗洁精便拿来用，挤了一点在盘里开始清洗、冲洗。</h3><h3>好干净 好亮的盘子呀！</h3> <h3>通过今天得关注发现水墨印染的位置不合适，作品放到报纸上晾干幼儿需要起身走过去不方便</h3> <h3>经过调整把位置换到桌子的头上，这样幼儿印染完凉作品转身就可以了，避免起身饶行的不方便和把墨滴到地上，并提供了欣赏画</h3> <h3>幼儿工作完后，自己收拾桌面整理工作</h3> <h3>我们新增添的水墨画区，工作完后宝贝自己清理毛笔 水桶等所用得工具 。为了宝贝能清洗的更方便、干净，在洗手间水台上 我给宝贝们投放了一些清理工具，可自主选择</h3> <h3>水墨印染幼儿感受了不同艺术创作的美，有些印染画拓印出的图案非常形象，简单的添画即可成为一副作品，商昨天的印染作品特别像个人脸，于是在上面添画上了嘴巴和耳朵。</h3> <h3>依依拓印出的图案特别像一只大象，就在画上勾画出鼻子，添画上了眼睛和尾巴</h3> <h3>大轩看见她们的添画特别感兴趣，找出自己之前印染的画开始进行添画。开始他画了一个月亮，接着停住了。我问："轩，你想什么呢？怎么不画了？"轩说："星星我画不出来，怎么办啊"。还没等我回话，只见轩起身拿了一块碎步，原来布上有星星的图案。他开始拿小剪刀把小星星一个一个的剪下来再用双面胶把它粘上去</h3><h3>瞧，一幅布粘贴画作品《星空》完成啦</h3> <h3>糯米也前来添画</h3><h3>她取了一根吸管，把可拉长得部分剪下来团成圈，咦？这是在干什么？原来是在做小蜗牛呀</h3><h3>糯米说，她印染出来的是座大山，于是就用吸管做了一幅《小蜗牛在爬山》</h3> <h3>晗晗也来啦～</h3><h3>她添画了一副一个人在看书和大鸟喝水</h3> <h3>商的添画我特别好奇，怎么下面还粘上了白纸呢？我问商，商说：因为下雪了呀，大地穿上了雪白雪白的新衣，小朋友们在地上堆雪人打雪仗玩得可开心了。</h3><h3>"原来是这样呀，你说得真好。商，你说我来写咱们把它编成一个小故事吧，你觉的可以吗？"我说</h3><h3>"小故事，可以呀。"商说</h3> <h3>故事创编好啦，我们一起来看看吧</h3><h3>作品名称：《美好的下雪天》</h3><h3>作者：商童语</h3><h3>作品故事：</h3><h3> 一座房子里住着一个小女孩和她的妈妈，女孩的爸爸去国外旅游了。</h3><h3> 有一天，小女孩看见外面下雪了，问妈妈："妈妈妈妈，外面下雪了，你可以和我一起去外面玩雪吗？"妈妈说："当然可以"。然后她们穿上厚厚的外套出去玩了，玩起了堆雪人、打雪仗、滚雪球，她们还在雪里打滚在冰上滑冰，玩的很开心。</h3><h3> 玩着玩着累了，便回家休息了一会，脱下棉袄传穿上睡衣睡了一个大午觉。</h3> <h3>早分区的作品分享时，商把作品和故事讲给小朋友们听，孩子们都觉得特别好看和有意思，纷纷都前来添画和创编故事</h3> <h3>孩子们采用不同的材料和方式创作</h3><h3>故事内容也是生动有序</h3><h3>通过原有的经验，幼儿大胆想象与表达。开阔思维，提高语言组织与表达能力。</h3> <h3>作品名称：《树叶飞飞》</h3><h3>作者：苑靖晗</h3><h3>作品故事：</h3><h3> 从前有一棵大树，它的树叶飞的特别特别高，高的可以碰到太阳和白云。</h3><h3> 这棵树很老很老了，它需要注意。它说它希望自己得孙子可以是树中之王。</h3><h3> 多年以后它得孙子真的成为了大树之王。</h3> <h3>作品名称：《喜欢画画的小女孩》</h3><h3>作者：韩沛璇</h3><h3>作品故事：</h3><h3> 有一个小女孩，她很爱画画。</h3><h3> 她在美工区拿了一张水墨印染画开始添画，她画了一个小女孩，小女孩有一头紫色的头发，辫子上带着好多小花，头顶上还有一个王冠。</h3><h3> 她的头很圆，脸很红，她就是可爱的小甜甜。</h3><h3>（注：作者是个小女孩，她的小名叫甜甜）</h3> <h3>糯米，根据之前添画的作品《小蜗牛在爬山》制作了一本名字叫《三只小蜗牛》的连环画故事书。</h3><h3>封面用了毛线、吸管、布等材料装饰，故事内容连贯结合生活经验。</h3> <h3>小小的水墨印染区，让我看到的不仅仅只是宝贝在印染方面的技巧提升，更多的是她们愿意尝试与探索以及自我服务和故事创编能力。</h3><h3>幼儿会提出问题、发现问题：为什么纸会碎？为什么没有花纹？为什么用宣纸不是白纸？倒水时怎样不会把水弄到地面上？怎样才能把盘子上的墨清洗干净？</h3><h3>会解决问题：发现问题后通过尝试一次次改进、用实验证明宣纸和白纸的印染不同、借用其它工具清洗盘子、主动整理桌椅、地面卫生等等。</h3><h3>让我看到在有规则的前提下放手和提供机会与支持，是幼儿成长的需要和能力提升的机会，老师有一定的方向，在这基础上可以把问题抛给孩子，让孩子来帮忙想办法 。</h3><h3>通过幼儿的自主自发进行添画和创编故事让我看到，只要提供机会幼儿会创造出无数种可能，让孩子推动孩子让孩子带动孩子，孩子之间的感染力和带动力是无穷的。</h3><h3>一路走来，我跟在孩子们后面给予支持、合作，引导⋯水墨印染画区的一系列水墨画活动日益迸发着别样的韵彩⋯让我和孩子们着迷！我会一直在你们的身边，我会和你们一起不断的成长！加油我的宝贝们！</h3>