那村，那人，那校（一）——韩宅完美希望小学印象

大海的源泉 吴毅

　　2017年11月23日，星期四，西方的感恩节。

　　一大早，我们便往韩宅小学赶去，费了一番周折，韩宅村的牌坊才映入眼帘。嘎的一声，汽车停在一片水田旁边。下车，右边的绿水青山扑入我的眼前。唉，绵绵细雨，滋润乡村田野，满眼的绿，空气清新、纯净。我深深地吸口气，尽情地享受大自然给予的恩典，霎时似乎所有的烦恼抛到九霄云外了。朝左看，只见校门口的“韩宅完美希望小学”赫然醒目。咦，这是“希望小学”，还“完美”呢。心中纳闷了。

　　走进校门，“整洁、平静”是我的第一印象。正中间那两层楼房，外墙镶嵌八个大字“吾爱吾家吾爱吾校”，这也能显现主人翁精神，更是乡村教师坚守的精神体现。稍后才晓得那是教师工作间。哦。“教师工作间”的兴建，是国家乡村教师支持计划的落实。暖心！

　　这时，校长迎上来。哈哈哈，有过一面之交。握手寒暄，昔日相识的情景便浮现出来。校长姓王，名天智，顾名思义地引申为“天上的智慧”。如此一般，那么，“韩宅小学”治校有方了。

校园占地面积8881.6平方米，诸如建筑面积、硬化面积、现代化教学设施的配备、10兆光纤的接入，王校长如数家珍地介绍着。边走边聊，他引导我们往左边走走，只见一幢新建的三层综合楼拔地而起，这是义务教育基本均衡发展的政府投入。它是教师办公的处所，又是功能室的场所，配置了电脑室、图书室、科学实验室、音乐室、美术室、教学博视等。关于教学博视，我还是首次见识呢。

楼前的开阔地，两棵古榕依然撑开满树的枝丫，欢迎我们这些不速之客呢。这里是儿童玩耍游戏的天地，这里是教师休憩阅览的殿堂，这里是拍毕业照的风景区。岁月如歌，榕树傲然挺立，见证了学校的变迁，迎来送往多少老师与学生。

　　如果说，“普九”实现“有学上”的目标，那么，当下推进义务教育均衡发展，也是解决“上好学”的问题。如此看来，韩宅小学追求“规范化”、“标准化”学校的目标，已为期不远了。点赞！

　　综合楼的对面是一栋两层教学楼。关于这栋教学楼，还有一段传奇故事呢。它是完美（中国）日用品有限公司通过广东省青少年发展基金会向海南青少年希望会捐资人民币30万元，儋州市人民政府配套20万元兴建而成，因此，学校就更名为“韩宅完美希望小学”。现在，它基本满足教学的需要。每间教室窗明几净，配备了暂新的课桌椅、教学一体机，设施均达到省级标准。琅琅的读书声，分明在昭示乡村学校充满希望。

　　沿着教学楼边的校道往右拐，一排印度紫檀树分列两旁，给校园平添些许绿意。校道的左前方，一排瓦房掩映在绿树藤架之中。王校长指意，那是公共厨房。哦，学校还没有食堂，没有学生宿舍，遗憾了。

校道另一边是一个篮球场，两张乒乓球台。颇具特色的那个“百蔬园”。

“百蔬园”占地面积不大，用竹篱笆圈起来。它是顺应“田园课程”的建设而成的。其时，各种蔬菜正值成熟期，生机盎然，绿意欲滴！

“百蔬园”其实就是综合实践基地，也是教学探究基地。可以将语文、数学、美术等课堂移到这里，贴近自然，追求课堂的有效高效。

此日，吴琼豹老师正好尝试进行一节“田园美术课”。这节课，老师凭借“百蔬园”及其资源，指导学生做“树叶贴画”。这样做，解决了学校缺乏科班出身的美术老师的窘境，也为语文数学老师的美术课指明方向，也要求乡村教师具备“一专多能”的特质。

“百蔬园”周边的几棵老树，最让我们惊喜！这几棵树，儋州话称“留谋”树，它笔直，树身斑驳，枝丫不多，常绿不落叶。饱经风霜，历经沧桑，树龄已有几十年了。过去，在农村多有栽种，现在，“物以稀为贵”了。我建议王校长要好好地保护这些树，当做科学课的素材，如可以请专家指导老师学生编制资料，做卡片，培养学生热爱自然、热爱家乡的情愫。王校长点头称是。

　　在校园走走停停，发现教学秩序井然，老师敬业，学生乐学。聊起教学质量，王校长扳起手指说着，近几年，学校两次被评为白马井镇教育教学“先进学校”，教学质量有了可喜的进步，在镇中心学校的学科质量检测中，获得好成绩，毕业班的水平测试，及格率和平均分都有所提高。这一切，都得力于全体教师的艰辛付出。

时值儋州市推进义务教育均衡发展的关键节点，王校长道出了他的办学理念：“乐学善学，让每一个生命在舞动”。掷地有声！我坚信该校的明天会更好！

此时，从教室里传来一阵歌声——“我来自偶然，像一颗尘土……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”。我们停下脚步，屏息倾听。是呀，王校长以及他的团队、他的学生，所付出的努力、付出的一切，就是回报社会各界对学校、师生的厚爱！

　　走到校门，回望校园，我有个惊人的发现。学校地处一块坡地，前有绿水青山，“山光水色”映照，前途无量；地势呈低往高伸展，“人往高处走”，步步高，意味着学校的发展越来越好！

　　十九大报告确定了乡村发展战略：产业兴旺，生态宜居，乡风文明，治理有序，生活富裕。其中“乡风文明，治理有序”与区域教育发展密切相关！由此观之，解决了“上好学”的问题之后，农村学校的发展该往何处？有种观点：推进学校内涵发展。那么，学校内涵发展的模式是怎样的呢？学校内涵发展的儋州担当又是什么呢？

从韩宅完美希望小学回到城区，我竟然产生如此念想。杞人忧天？