<h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);">陈经纶中学嘉铭分校初中英语学科"核心素养"培养的课程建设与实施</b></h3> <h3>2017.11.22在陈经纶中学嘉铭分校欧陆经典校区英语组开展了一次以"核心素养"为核心理念的初中英语学科课程建设与实施的现场会，与会的嘉宾有嘉铭分校李升华校长，北京市英语特级教师严彩莉、李俊和，和朝阳区教研中心教研员张秀红老师以及全区的英语教师！</h3> <h3>教研员张秀红老师主持此次现场会</h3> <h3>现场会伊始，李特级做了简明扼要的发言，通过在嘉铭分校一年半的支教中对嘉铭分校英语组给予了高度的评价，嘉铭分校英语组是一个团结协作，科学管理的团队。近三年的中考英语成绩在全区高居榜首，并从教无定法、教学有法、以学定法、贵在得法、我有我法等五个层面对老师们提出了更高的要求！</h3> <h3>接下来，英语教研组长孙红艳老师以"走进嘉铭英语+教学时代为题"对嘉铭分校英语组学科建设做了详细的介绍！内容涵盖了指导思想、现状分析、课程群框架、学科素养和评价体系五大体系！</h3> <h3>第三部分，是我校年轻有为的九年级英语徐晓老师为大家呈现的视听说课，她选择感恩节这个节日为话题，一是准照2017年中考说明中的第十个话题是假日活动 ,结合即将到来的感恩节,以话题为引领 而不局限于课文,二是依托我们嘉铭分校的英语学科的十三五的一个视听说课题,以校本课程和课堂教学为实践方式,这节课呈现的就是课堂教学的实践形式。 整节课在节日和感恩话题引领下，通过创设一个西方小记者在感恩节到来之际调查研究中国感恩传统的情景创设，把语言学习和语言实践衔接起来。 在语言学习阶段通过四个按照时间先后顺序排列的小视频的观看，训练了学生提取关键信息的能力，通过思维导图的引导，期望达到培养学生思维的逻辑性。 在语言实践中，徐老师设计了四个小环节。 一是回答小记者的提问，谈谈对感恩节由来的了解。小组合作的形式，每人从一个方面谈，既体现小组合作，又增加参与的广度。回答小记者的提问，谈谈中国节日中体现感恩内涵的有哪些，对于感恩节，人们不该纯粹地把它视为一个洋节，不该只是一个旁观者，达到一个文化的共融的效果。 二是通过观看视频，启发学生思考感悟身边可能忽略了的温暖和关爱，打开他们情感的阀门，学生自然地说出她想起来对她有过帮助和关爱的人或者事，让爱和关切得到发掘。三是通过现场连线的形式，让学生把心中积蓄的已经唤起的感恩的想法说出来，表达出来，让关切和爱得到回应。四是小组合作，完成任务。</h3> <h3>第四部分，特级严老师给予了本节课的高度评价和肯定，并针对这节课提出了完善的建议，比如从最新的英语学科素养为切入点，语言能力、思维品质、文化意识和学习能力和情感态度。依据这种分类，课堂教学可以从情境、问题和交际三个切入点展开，以"融合"为主线，贯穿学习能力和情感态度的培养与发展，最终促成英语学科核心素养的养成。 </h3> <h3>最后，嘉铭分校李升华校长做总结发言。李校长说：嘉铭分校英语组之所以有不俗的成绩，离不开每位老师的不懈努力和尽善尽美的工作态度。这也更离不开嘉铭分校开门办学，兼容并蓄的博大胸怀。此次现场会圆满结束，感谢各位英语组的老师，因为有你，因嘉铭相遇，为更好前行～</h3>