<h3>秋已尽，草未凋，在这样一个特别的季节。缘于学区和学校领导的关怀，我有幸参加了在南京市举办的亲近母语教学培训，学习了古诗词教学、习作教学、主题阅读、整本书教学等板块内容，与亲近母语的专家们如朱爱朝、窦桂梅、曹文轩、徐冬梅、邱凤莲、何捷、朱煜、余耀等进行了面对面的接触交流，对我的触动很大。使我对亲近母语有了初步的认识。</h3> <h3> 亲近母语的创始人徐冬梅女士为我们作了一场精彩的演讲，使我们对母语承担的重任有了新的认识，徐老师一直在提起：亲近母语，是去路，也是归途。</h3> <h3> 许嫣娜老师，用她那温润如水的甜美嗓音，给我们上了一节精彩的一年级识字教学课《大还是小》，使我对识字教学的方法和策略有了更深一步的理解。让我们真切地感受到只要掌握了方法，识字写字教学的课堂呈现也依然引人入胜。</h3> <h3> 窦桂梅校长，为我们做了精彩的讲座《统编教材的编写理念和小学语文课程的课内外结合》，窦校长以她特有的语言风格，将她们学校的探索和成果为我们一一进行了呈现。最后她告诉大家"我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的"，任何时间任何地点，我们都要记得自己的使命，引导孩子亲近母语。</h3> <h3>这几天内，我还有幸听到了作家曹文轩老师的整本书教学的理论与实践的演讲，使我深刻的认识到，语文教学一定要教会学生阅读。</h3> <h3>福建名师何捷老师的创意习作教学，也让我印象深刻，面对小学生，刘老师的课设置得特别巧妙很有趣，孩子们几乎是在快乐和笑声中掌握了习作的方法和技巧。使我大开眼界，原来习作课的评价，也可以用学生表演的形式呈现。 </h3> <h3> 朱煜老师的古诗文教学也别具特色，用上海话和南京本地方言诵读出的《江南春》在，真的能让听课者感受到江南特有的春景，原来江南的春天不仅在诵读人的心里，也藏在诵读人的特色语言中。</h3> <h3>三位老师的对话风趣幽默，在诙谐幽默中我们渐渐感知到阅读应该从哪里入手，孩子们应该阅读哪些书籍，朱煜老师那一句要读体现本民族精气神的书，让我们立时感受到了母语教师的重任，我们要涉猎各个领域的书籍，争取让中国的对襟棉袄穿出世界感。</h3> <h3>朱爱朝老师写给孩子的自然之书，也是写给所有中国人的自然之书。以传统二十四节气为经，以汉字文化的解读为纬，从万物的由来开始，用明白晓畅的语言为孩子讲述二十四节气，让孩子熟悉中国传统文化、历史和习俗，了解中国古往今来的智慧，从中获得亲历自然的真实生命体验，得到自然的润泽，去发现美，感受美，获得更多来自大地的生长力量。</h3> <h3>短暂的几天学习，擦亮了我的眼睛，开拓了我的视野，点亮了我心中教学的灯火。总而言之，母语教学任重道远，我一直在路上……</h3>