《如何培养高情商的孩子》2

春燕

春燕/2017.11.21

昨天，在焦老师的带领下，我们学习了《如何培养高情商的孩子》第二课。焦老师说，戴东老师有一个经典的论述，说为人父母有四个层次，最低层的父母是把孩子当宠物养，愿意为孩子花钱；稍高一典的家长呢，会愿意为孩子花点时间，陪孩子学习，督促功课；再高一个层次的家长呢，会为了孩子去学习沟通方法；而最有觉慧的家长，是愿意为了孩子去改变，因为他知道自己改变一分，孩子改变100分。父母是原件，孩子是复印件，只有父母改变，孩子才会改变。

我回到家和孩子爸爸骄傲地说：“我可是在第四层和第三层中间呢！”

爸爸说：“那我在哪一层呢？”

“我猜你正在通往第三层的道路上。”

今天我又学习到人们是使用内感官进行学习的，内感官又分为视觉型、听觉型和体觉型。

典型的视觉型的孩子，最受老师喜爱，因为他总是目不转睛地盯着老师。

可典型听觉型的孩子就有点惨，首先他上课很少看着老师，因为他最好的学习感官是耳朵，而且他还会经常和旁边的同学说话，因为分享和讨论是听觉型孩子的学习方法。不明白这一点，自我价值感比较低的家长和老师会觉得，你不看我，就是不尊敬我，你和同学说话，就是扰乱课堂纪律。所以典型的听觉型孩子从小就会受到不同程度的打压。

最惨的孩子是典型体觉型孩子，体觉型孩子的学习方式是动中学，如果一定要他坐得笔直，一动不动，他什么都学不到，如果家长和老师明白这一点，尽量创造机会让他上台进行角色扮演，或者允许他偶尔在教室里走动一下，那他会学得很好，因为大多数体觉型的孩子很聪明，只可惜，很多时候，这样的孩子被家长和老师定位为多动症。

学习完，我知道了清瑞的学习管道是听觉型和体觉型，甚至更偏向于后者。想想这么多年来，孩子的成长有多惨，在学校老师不断地修理、纠正他，要他像视觉型孩子一样听话、专注，回到家里爸爸妈妈修理他，指责、批评，甚至动用武力。想想我就觉得有点想哭，这些年我的愚笨让孩子多受了多少委曲呀！

今天早上，叫他起床时，他毫无回应。反复几次之后，我又被情绪控制，可是孩子清醒过来笑着对我说：“妈妈，昨天学的知识都忘了吗，你看你现在在第几层？”我顿时无语而笑：“谢谢你的提醒，我希望在你眼里，我是在第四层。”

这几年来，我的确是有一些改变，孩子能够在我面前说这话就是证明。但是我改变的太难、太慢，我要继续学习，真正为孩子改变更多。

我对孩子说：“爸爸妈妈是原件的话，叫你起床的时候，原件已经起来了，复印件还在睡，怎么办？”孩子说：“爸爸妈妈是原件，咱家就是复印机，那复印机还没有预热好，复印件咋出来？”

好吧，起床这件事，最终没有演变为惨烈的批斗会。