<h3>我们乘坐了一个晚上的火车，从伊犁赶往乌鲁木齐，搜寻一个名字，八一中学附小，心中充满喜悦和期待，一直想弄明白一个问题，夸学科课程整合，究竟能整合成什么样的课程？又是学科之间的怎样一种结合？八一中学附小的老师们究竟是怎么整的？我想一探究竟！</h3> <h3>当我们走进八一附小的大门，迎面而来的一个小女孩和一小男孩主动担起了我们的解说工作，他们滔滔不绝，面带微笑，我们相遇在这一美丽的校园，温暖着我们的心，无论你走到哪里，都是孩子们礼貌，温暖的问候，从校园的墙壁上，我们体味着这所学校的办学思想和深厚的文化底蕴，于是，我开始猜想这所学校的故事，还有故事背后的主人，他们都做了些什么事，或者花了怎样的心思与时间。</h3> <h3>从楼道路过，我们闻着琴声，嘘！是手风琴社团的学生正在聚精会神的弹奏曲子！</h3> <h3>乐高社团的孩子，动手制作他们喜欢的机器人，还能自己编程，这孩子不得了～～</h3> <h3>楼道里有班级本周的文明礼仪，环境卫生等方面的评比～～～，有了一种你争我赶的自觉意识，习惯自然而然养成！</h3> <h3>哇！剪纸社团，孩子们认真的画着，刻着～～</h3> <h3>一个复杂的人物在孩子们的手中一点一点的完成～</h3> <h3><b><font color="#ed2308">指挥与合唱完美结合，那一定就是合唱社团了，我忍不住用手机记录了老师指导的瞬间</font></b></h3> <h3>老师的专业的指导加美丽的背影，我们断定这合唱团一定能走的很远！</h3> <h3>两个可爱的解说员，为我们一遍又一遍的解说，书法社团活动，无论是老师还是学生，我们只想点个大大的赞！</h3> <h3>书法社团的孩子们正在认真的写字</h3> <h3>国画展示</h3> <h3>一边画，还一边和观摩的老师交流，我们不忍心打扰他们～～</h3> <h3>计算机社团，人数不算多，但教与学的过程是快乐的，展示是精而精的！</h3> <h3>四楼的会议室里，一场主题探究研讨活动就要开始了，拉开帷幕的都是八一中学附小舞蹈社团的孩子们！自信，阳光，一群充满朝气的孩子！</h3> <h3>八一中学附小的校长王丽萍专题报告，为我们呈现了基于学生终身发展的“明亮课程”构建的报告！</h3> <h3>结果是精彩的，过程是辛苦的，一个优秀的团队，拥有一个共同的的梦，都有着一颗执着的心，才能做到夸学科课程整合，不是么？</h3> <h3>我想说，这样的课程不仅仅能让每一个孩子明亮眼睛，我们前来听课观摩的每一个人都明亮了眼睛～～</h3> <h3>课程的确立，设计，到实施，需要时间，需要团队里的每一个人给力！</h3> <h3>拓展着眼学生的发展，学生的兴趣，能力的培养。</h3> <h3>让一年级学生动手实践，通过操作汇报，不参与测评，这值得推广学习，人性化的操作，温度正好！</h3> <h3>听了王丽萍校长的报告，紧接着我们听取了八一中学附小教研室主任任龙的主题报告《探秘我们的身体学科的整合课程实施说明》的汇报，进一步明确了夸学科整合的目的！</h3> <h3>从办学愿景到的提出到设计，实施，经历风雨，才能见彩虹</h3> <h3>学科与学科之间系统的连接，知识与知识之间的相互补充！我们越来越明澈！</h3> <h3>一堂《永生的眼睛》，精彩的呈现，期中有数学，科学，体育学科之间的知识</h3> <h3>第一天的学习在李老师的精彩点评后结束，这样以生为本，在老师们有计划有目的的探究中越过几重困难，越过几段路程，本着学生的需求，让孩子的个性得到发展，给整体育人一个合适的定位，这种八一附小明亮课程学科领悟之间的整合让我眼前一亮！</h3> <h3>十一月二十二日，我们又一次兴奋的，迫不期待的早早的来到会议报告厅，第一节就是课题组核心专家刘宪华老师给我们带来的《让每一位儿童都成为探究者》——主题探究课程的理念与策略，我们从从刘老师的解读与报告分析中，知道了从课程的形态，经历一次主题探究课程，教师队伍的教育理念，行为就会有一次更本性的改变，我们期待这样的改变～～</h3> <h3>紧接着，来自乌鲁木齐市第22小学的徐英英执教的《送别.景中情》诗主题确立课型课例，来自乌鲁木齐市第14小学的宋丹以诗文美读课例的展示，来自乌鲁木齐第22小学的王梓霏执教的《送别.景中情》以论据分享的课型课例展示，来自乌鲁木齐八一附小的费晓旭以报告习写的课型课例展示让我们大开眼界。</h3> <h3>孩子们的表现落落大方，回答和报告主动积极，思维活跃，每一次的思维碰撞，让我深深感受到，读的书太少，习得的知识欠缺……</h3> <h3>在乌鲁木齐市教研中心小语教研员鱼利明和小语专家、原八一中学附小的校长李崧的点评中，我明白了跟着主题读写，从春种，夏忙，秋收，冬藏的过程都是快乐的，踏踏实实的走过每一个季节，土地是不会亏待每一个辛勤耕耘的人！</h3> <h3>下午的四堂课例展示:《人物描写一组》、《七彩生活》《威尼斯小艇》、《北京的春节》，从课外阅读如何课内教，读写联动，人物描写的方法，制定思维导图，以文带文的学习，语文课，原来可以有这么多的教法，给学生学习方法上的明分析的引导，学不乏味，教不费力的巧妙结合，基于主题阅读教学，人性，故事，温度，让我们深深体味到教书就一定得有一份执着的梦！并且自信的坚持走下去……</h3>