<h3><br></h3><h3>卷首语:</h3><div>青春是一首歌， 一首充满朝气的歌， 它奋发向上、斗志昂扬。 </div><div>青春是一张面庞， 一张充满自信与欢乐的面庞， 它笑容灿烂、美丽动人。 </div><div>青春是一条路， 一条充满鲜花和掌声的路， 它前途明亮、前程似锦。 </div><div>青春是一轮朝阳， 一轮充满阳光与温暖的朝阳 它激情飞跃、如火蒸蒸日上。 </div><div>青春是我深藏在心底不变的旋律， 悠扬、缓慢而又漫长， 托出自我人生， 展现自我风采。</div> <h3> 2016年3月，我步入了中层领导的行列！为此，我接触到了“科研”。也就认识了我们教育学会的领导——刘德春刘老师！从此，刘老师便成了我的老师，面对我这个小学生来说，他从来都是耐心的指导！在刘老师的引领下我们学校申报了两项省级科研课题:《青年教师成长路径研究》《高效课堂和有效教学模式的研究》。面对两个大课题，我只能一面摸索，一面向我们的刘老师求教！这一路，留下了太多的思索与感悟！</h3> <h3>感恩这一路你的耐心指教。经过磨练，至少能让我这个对科研懵懂的小学生，成长为科研的行动者！</h3> <h3>两项课题的申报情况:</h3><h3>【课题确立的背景】2014到2016年我校新分来的特岗教师和专业教师共32人，面对新生力量的到来，无不为我校的教学注入了新鲜的血液，然而，新老师的更新教学理念、创新教学方法，打造一个高效课堂，需要一个过程，更需要一个团队的带动！基于以上的问题！我校于2016年8月参研了《青年教师成长路径研究》、《高效课堂和有效教学模式研究》这两项省级课题！</h3> <h3>当接到吉林省教育学会“十三五科研课题立项书”那一刻，不仅仅是欣喜，更觉得是一项肩上的重任。小小的我要带着这一群热爱科研的人搞科研，促教研！让我倍感幸福！☀</h3> <h3>这一刻我们有了自己的教科研团队！👊👊👊✌✌✌</h3> <h3>课题的界定:</h3><h3> 结合我校的师资力量和教学中发现的问题，确立了两项省级课题。来更新我校教师教学模式，提升我校学生的主题地位，来提高教师教学质量，从而优化各个学科教学模式。重点树立教师的教学观，通过信息化教学来提高青年教师的教学质量和教学经验，从而更好的提高我校的教学质量。</h3> 课题阶段研究任务:<div>第一:前期准备阶段</div><div>第二:探索实践阶段</div><div>第三:深入实施阶段</div><div>第四:全面实施阶段</div><div>第五:总结深化阶段</div><div><br></div> <h3>第一:前期准备阶段</h3><h3> 收到立项通知书后，我便根据课题内容成立了两个科研课题小组，也就有了我们的网络教研！一个个小问题在教研群里交流研讨！随时发问，随时解决，网络成了我们最便捷的网络教研究平台！✌✌</h3> <h3>通过教研我们结合自己的大课题再次确立了自己的子课题！</h3> <h3>1.张志利:如何提高小学中年级写作能力的研究</h3><div>2.黄蕾:小学低年级学生计算失误成因研究</div><div>3.陈淑荣：小学高年级数学归纳整理能力的研究</div><div>4.刘兴园:小学二年级利用多种手段调动学生学习音乐的积极性</div><div>5.张芷健:小学低年级动手操作能力培养的研究</div><div>6.陈静威:小学生良好学习习惯培养的研究</div><div>7.张秀玲:小学生快速有效识字策略的研究</div><div>8.张廷:低年级小学生课外阅读指导的策略研究</div><div>9.王瑞:提高小学生计算准确率的研究</div><div>10.史秀丽:体验式教学在品德与社会课中的应用</div><div>11.培养低年级小学生口算能力的研究</div><div>12.金海燕:如何提高小学生记忆单词能力</div><div>13.孙恺:如何激发低年级学生学习英语的兴趣</div><div>14.王威:小学低年级学生学习习惯的培养与训练研究</div><div>15.张雪:提高美术特长生创新能力的研究</div><div>16.王奕琪:小学教育中“惩罚“问题与对策的研究</div><div>17.周爽:幼儿良好习惯养成的研究</div><div>18.林雪:小学生数学应用意识的培养</div><div>19.宋彩虹:提高小学生绘画能力的策略研究</div> <h3>第二:探索实践阶段 </h3><div>结合学校课题和自己的小课题做了调查研究【范例】</div><h3><br></h3> <h3>四、课题研究的重难点:</h3><h3> 1.研究如何通过新老教师帮带提高课堂效率。</h3><h3> 2.研究不同学科，不同课型高效教学策略个模式。</h3><div> 3.研究《青年教师成长路径》和《高效课堂个有效教学模式研究》的评价标准</div> <h3>课题的主要研究方法:</h3><h3>1.调查研究法</h3><h3>2.文献研究法</h3><h3>3.学习交流法</h3><h3>4.个案研究法</h3><h3>5.行动研究法</h3><div> 两个课题一起抓我们先从学习开始，设立了翻阅文献自主学习、记录科研问题随时写随笔、每周三通过集体学习加强科研知识，同时记录自己的反思、案例……等。</div> <h3>封面设计者: 🌻宋彩虹🌻</h3> <h3>每月按时把老师们的反思、案例、随笔等装订成册，作为大家互相交流学习的素材！</h3> <h3>从学习理论到实践教学，我们把每个人上交的反思、案例等文章创编成册，记录的不仅仅是实验历程，更记录了每个科研老师的蜕变过程！🌻🌻🌻🌻🌻🌻</h3> <h3>第三:深入实施研究阶段:</h3><h3>科研教师课堂上的风采！🌻🌻🌻</h3> <h3>☀我们教科研小组的评委们！☀</h3> <h3>五. 阶段研究成果成效:</h3><h3> 1. 科研下的学生们有多快乐！😊😊😊🌺🌺🌺</h3> <h3>添彩乡村孩子生活 ，</h3><div>成就乡村少年梦想 ！</div><div>添彩乡村孩子生活 ，</div><div>辉煌乡村少年人生 ！</div><div>倾力打造乡土化科研，</div><div>热情助飞孩子多彩梦 ！</div><div><br></div> <h3>2.万金塔小学教师科研课题组成果展</h3> <h3>业务校长:娄永军2017年被评为市级科研型名校长。</h3> <h3>科研主任:张志利2017年被评为市级科研型名教师！。</h3> <h3>科研教师:南君</h3> <h3>科研教师:刘兴园</h3> <h3>科研教师:刘利锋</h3> <h3>科研教师:史秀丽</h3> <h3>科研教师:孙恺</h3> <h3>科研教师:宋彩虹</h3> <h3>六:探索实践中存在的问题和困惑</h3><h3> 面对科研，我们才刚刚走到两项省级课题的中期阶段，我们还将不断地提升自己！在实践中如何拓宽青年教师的成长路径还有待研究！如何让有效的教学模式和你接地气，更符合乡镇教学还需要深入实践！</h3> <h3>七.课题下阶段研究的重点及预期成果</h3><h3> 1.关注教师教学模式的生成，不受原有模式的固化，构建符合学生自己的独特教学模式和风格。</h3><div> 2.结合自己的研究撰写经验论文。</div> <h3>【卷尾语】</h3><h3>青春是一首永不言败的歌</h3><div>青春是一条永不停息的河流</div><div>青春是一本读不厌的书</div><div>青春是一杯品不尽的茶</div><div>青春是一座屹立在民族之林的高峰</div><div>刻印千千万万青年的足迹</div><div>青春是一座知识的宝塔</div><div>撒下千千万万青年的汗水</div><div> 青春是一颗正在茁壮成长的树</div><div>备受风吹雨淋的考验……</div><div>考验的背后是你们苍劲有力的翅膀……</div><div>飞翔吧！迎接你们的是蔚蓝的天空！</div>