<h3> 每个孩子心里都有一颗种子，想站在人群中成为最亮的一颗星，想张开双臂就能拥抱蓝天。坐在教室里的孩子，最羡慕的位置便是黑板前的三尺讲台，那里代表着神圣、知识、真理……九华和平小学五年级5班坚持让学生做“学习的主人”，坚持让孩子成长为可以“授渔”之人，开展了“今天我当小老师”的活动。要成为小老师，必须通过自荐――同学表决――老师审核这三大程序，今天有幸成为第一位小老师的同学是我们班的“阳光少年”王俊力。</h3> <h3>课件设计的封面很是吸引眼球，与他的性格一样，暖暖的！</h3> <h3>师生问好，很是庄重严肃！</h3> <h3> 抛出的第一个问题很好地衔接了邓老师第一课时的授课内容。</h3> <h3> 同学们自由阅读课文，小老师走下讲台，与同学交流，并提醒这位同学在课文旁边写上批注。</h3> <h3>这位同学的观点很受小老师认可，小老师及时表扬了他，同学甚是高兴！</h3> <h3>汇报交流阶段，同学发言可积极了，一点也不亚于平时的语文课堂。</h3> <h3>小老师先广撒网，让同学充分分享，后收网捕鱼，将学生回答的关键内容用课件展示了出来，很有艺术地说：我和你的观点一样，对这句话也感触颇深，我们就一同来细细品味吧！这教学已有“艺术”之感，令忙着拍摄的邓老师心里也忍不住赞叹！</h3> <h3>同学发言时，其余同学依然将手举得好高，说明小老师的问题很好地点燃了同学们的思维火花……</h3> <h3>小老师注重同学们带着自己的感悟读文章，在读中悟，在悟中读，课堂书声琅琅……</h3> <h3>裴子荷同学发言</h3> <h3>戴俊龙同学发言</h3> <h3>龙子明同学发言</h3> <h3>课到高潮，小老师顺势而导，揭示了儿子的了不起缘于父爱的力量！小老师出示了几张很温暖的父子情深的图片，将感情进行了渲染。</h3> <h3>小老师不仅与同学分享了儿子的了不起，还联系全文提出了这样提纲挈领的问题，当真是个“了不起”的小老师！</h3> <h3> 小老师任教完毕，语文老师邓老师和同学们一起对这堂课进行了点评，并继续对这堂课的重点内容进行了详细解读！</h3> <h3>“今天我当小老师”是5班践行“我的课堂我做主”理念的重要体现，小老师在任教前，深钻文本，自己制作精美课件，从提问、教学过程到组织讨论，文本拓展都有模有样。这样不仅极大调动了学生的学习积极性，而且使学生树立了自信心。希望这个活动的持续推进，能让我们的同学更自由地成长和绽放！</h3>