风雨无阻，潜心向学 —— “ 双五百 ”培训英语班第三期简报

Susie

　　2017年11月13日至19日，“双五百”培训项目的院校集中培训阶段，在海南师范大学已进行到第三周。这个周的椰城阴雨连绵，寒意袭人。与之形成鲜明对比的，是学员们热情高涨，一丝不苟的学习劲头。这个星期内，英语班的学员一共聆听了六次讲座，参与了四次听评课活动，收获不小。

讲座之一

美丽的庞雅老师是海南师范大学的副教授。13日下午，她所讲的“项目式教学”，大家第一次接触，非常感兴趣。

庞教授从“我知道的”、“我想知道的”、“我学到的”、“我如何学”四个方面引出项目式教学，谈了项目式教学的前期目标，中期目标和后期目标，就“中外节日的差异”介绍了如何开展项目式教学，并通过高中话题“Cultrue Shock”和初中话题“purse”两个例子，说明了项目式教学与任务型教学的异同。

　　据庞教授介绍，目前，项目式教学活动已在海口三所学校开展，影响力会越来越大。学员们和庞老师积极展开讨论，提出困惑，庞老师耐心的一一解答。

认真做好课堂笔记，满满的干货。

讲座之二

14日下午，海口九中的初三教师叶秀春老师给我们进行专题讲座。叶老师是海南省中招考试英语科试题的出题者之一，她的讲座主题是“解析中考英语命题，探寻课堂教学策略”。叶老师的讲座非常实用，我们听了受益匪浅。

　　叶老师围绕近几年的中招英语试题展开话题，介绍了试题的主要特点、存在问题和几点建议，非常有针对性，对我们来说是一场及时雨。

叶老师通过大量的中招试题分析，对我们今后的英语教学提出了以下五点建议：

1、重视基础，更要突出能力培养

2、注重知识点的整合

3、注重启发学生思考

4、提供学生运用语言知识的机会

5、发挥学生的主体作用

讲座之三

16日上午，海南师范大学的讲师万莉莉给我们做了《英美文学鉴赏》的专题讲座。细心的万老师给学员们一人准备了一份英美文学简介材料，让学员们能够更加细致地对英美文学进行分类。

万老师先逐个给我们讲解英美常见的几十种英美文学术语，主要有:喜剧，悲剧，寓言，典故，浪漫主义和现实主义等。接着，万老师给学员们对比分析了中西方诗作，给我们展示了三篇优美的诗歌作品，并耐心指导我们对材料上的英文诗分段。

这堂课让我们对英美文学有了更深入的了解，从前看起来觉得晦涩难懂的词句，现在竟也能开始细细品味其中之美了。

讲座之四

16日下午，学员们又开始了对《中日教育体系差异》的学习。这次给我们讲授课题的是曹春玲老师。曹老师在日本留学了十年，对日本的文化和教育制度了解颇深。

　　曹老师从中日基础教育的学制差异，教师人事流动制的差异以及中日课程设置和培养目标上的差异三大模块向我们展示了中国和日本教育制度的多种差异。

曹老师幽默风趣的语言，引得大家笑声不断。这节课不仅让我们学习到了中国和日本的教育体系制度的巨大差异，还让我们从层层面面的对比中考虑到我国目前教育制度存在的一些不足，并能够进一步思索教育制度改革的可能性，也提醒了作为老师的我们要更加重视素质教育，进一步培养学生的生活技能，劳动的技能及与人交往的技能。

讲座之五

17日上午，海南师范大学的杨蕾达教授继续给我们上英语语音课。上次领教了杨教授对纪律的严格要求，大伙早早就来到教室等候上课。

　　杨教授先回顾了上次学过的complete plosive。主要分成三个步骤: closure, stop, release。然后讲解nasal plosion（鼻腔爆破）。接着学习aspiration(送气)，通过定义和例子，我们了解了什么是送气。最后介绍了弱读和强读(weak forms and strong forms)。

　　杨教授又通过大量练习来检测我们今天所学的语音知识，大家都较好的完成了任务。通过这节课，我们又掌握了新的知识，可以更好地开展教学工作。杨教授严谨的治学态度令大家深深折服。

讲座之六

短暂的午休后，我们继续学习。下午是海南师范大学的方志彪教授给我们上的词汇课。主题是“词汇学与中学英语词汇教学”。

　　方教授给我们罗列了七种构词法，并逐一进行讲解。方教授的讲解很细致，大家听得津津有味。

　　方教授在讲解的过程中，还不时地让学员站起来回答问题，进行交流。通过这节课的学习，大家对词汇的构成有了进一步的了解。

听评课之一

　　11月13日上午，“双五百”英语学科金盘组学员在海口市金盘实验学校会议室观看初二年级班会录像课。由符婧老师执教的 “父母的心”。

课后，执教老师和听课学员们进行交流，各抒己见。

　　金盘组学员的跟岗学习结束了。非常感谢金盘实验学校的领导提供跟岗学习的基地，感谢金盘实验学校的老师们为大家上示范课，共同分享教学经验。

听评课之二

14日上午，琼山小组到琼山中学观摩教学示范课，由陈玲老师执教的外研版七年级Module 5 My School Day Unit 2.

陈老师的这节读写课，朴素又实在。不管是教法上，还是对学生学法的指导，都体现了对学生核心素养的培养。学员们认真地听，及时地做记录，生怕漏写了哪个闪光点。

听评课之三

15日上午，琼山小组继续观摩教学示范课，由符妙老师执教的外研版八年级Module 7 Unit 2 She was thinking about her cat.

　　符老师的课，由易入难，符合学生的认知规律。从学生回答问题的过程中可以看出，陈老师平时很注重学生的预习，并且对学生平时的学习习惯抓得很好。

听课的学员们全神贯注地听着，认真地写着，他山之石，可以攻玉。

听评课之四

下午，琼山小组冒着绵绵细雨，继续到琼山中学参加英语科组教研活动。活动由琼山中学的英语教研组长组织，全校英语老师参加。

　　会议上，教研组长明确了此次活动的目的。上示范课的老师们介绍了自己的上课思路及课后反思，琼山中学的老师对示范课进行了点评。

　　琼山小组的学员们也发表了自己的看法，并提出了自己的疑惑。例如，老师上课容量那么大，学生能否跟得上？到了八年级，学生两极分化现象严重，我们该怎么做？大家提疑解惑，互相探讨交流，思想在一次次碰撞中升华，受益不少。

　　瞧学员们在宿舍的一幕！由于课堂上专家们讲的信息量大，大家只能利用课余时间，认真整理笔记。

　　虽然这周风雨兼程，但在班主任的带领下，班干部的组织下，班级成员的同心协力下，本周的任务终于圆满完成了。

　　面对日新月异的社会，我们只有不断学习，努力提高自身的专业素质，才能避免被社会淘汰，才能成为一名合格的人民教师。