群贤毕至，智者为师——中国教育学会第三十次学术年会侧记

博兴美术

一 南下

　　2017年11月17日，博兴县教育教研一行48人乘高铁一路南下，到达上海，参加全国教育学会第三十次学术年会。初冬微雨清凉，大家心中却涌动着无限暖意，对即将到来的学习充满期待。

参加学习人员集体合影

早餐，不用约定，我们团队永远是第一个。

匆匆的早餐，大家争分夺秒，争取最早到达会场。

乘车前往会场，候车间隙也是学习讨论的好时间。

　 上海富悦会议中心，大堂气派中不乏典雅，凤凰造型的大堂雕塑前，中国教育学会三十次学术年会的迎宾牌设计低调却充满力量，它在迎接每一个参会的嘉宾和老师。

　 本次学术年会的主题是"‘公平·优质·多样’——面向未来的中国基础教育"。来自教育部、联合国教科文组织亚太局、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市教育委员会的相关领导，以及全国各地的教育工作者近2000人参加会议。

会议主办方的用心体现在每一个细节。

　 中国教育学会已经走过了三十个年头，今年的年会特别选择在全国创新高地上海，应该有其深意。大家都明白，迎接我们的应该是一场知识和信息的盛宴。

全国各地教育工作者齐聚上海松江，现场座无虚席。

二 开幕式：餐前“美酒”

　开幕式由中国教育学会常务副会长杨念鲁主持，精神矍铄、步伐矫健的教育学会会长钟秉林致开幕词，给大家留下了深刻的印象。教育部教师工作司王定华司长的讲话文采飞扬，他带来教育部对全国千万教师的号召和承诺，激荡着我们的心情。

　来自全国各地的教育工作者和部分国际友人济济一堂，共同迎接盛会。

国际化是本次学会的另一个特点。

滨州市教育局王兴利局长和市教科院王峰院长也亲临会场。他们的学习精神令我们感动。

盖志斌校长与中国教育学会会长钟秉林合影

以身为范

会场学习

会场学习

会场学习

　联合国教科文组织举办的“文晖奖”颁奖仪式是会议议程之一，来自中国和菲律宾的两个教师培训项目荣获此荣。这项活动充分体了联合国教科文组织对亚洲各国教师培训项目的重视。

颁奖现场

三 主旨演讲：创新“主菜”

　 中国教育学会学术委员会副主任委员褚宏启教授的主旨报告《中国教育现代化进程、经验与模式》。报告充满思辩和反思，褚教授通过对核心素养的归纳概括，把教育的核心目标聚焦到“创新”之上，让我们对创新的重要性有了更清晰地认识和体会，褚教授的观点引起了强烈的反响，也点燃了大家继续学习的欲望。

褚教授观点新颖、富有思辨。讲座中。

四 嘉宾访谈：名家“名肴”

　　在现场嘉宾访谈活动由中国教育学会学术委员会副主任委员，海亮教育集团总校长叶翠微的主持。在本环节，教育界理论研究与实践领域诸位大咖齐聚会场。中国教育学会副会长尹庆后、北京海淀教师进修学校校长罗滨、上海静安区教育学院附属学校校长张人利、精锐教育CEO张熙等专家学者紧紧围绕本次年会主题“公平，优质，多样”进行了深入的探讨。

相关专家

相关专家

嘉宾访谈中。

世界眼光，中国情怀，专家们讨论热烈。

学员留念

五 分论坛：豪华“自助”

　　为广泛交流教育工作者的教育教学改革经验，让更多的教育工作者参与教育学术研究，推进新时代基础教育工作者专业化建设，本次会议还围绕大会主题，设置了一场嘉宾访谈、两场主题对话、12场分论坛以及15场微论坛。与会的百余位教育专家就各个论坛主题深入研讨，呈现和分享了基础教育创新发展的最新研究和实践成果。

分会场

分会场

分会场

分会场

分会场

分会场

分会场

分会场专家论坛

六 微论坛：缤纷“果盘”

　 19日上午，全体成员按计划参加了学会的微论坛活动，微论坛是分论坛的继续细化和深入，探讨也更加专业化。大家积极踊跃，收获满满。

北京海淀区教师进修学校校长罗滨在微论坛1作“教研员成长和发展”专题报告。

校本研修模式介绍

微论坛

微论坛

微论坛

微论坛

微论坛

早就过了午餐时间，但大家兴致盎然，意犹未尽。在与专家们的亲切对话中，找到自己专业发展的方向。

认真学习

认真学习

认真学习

记录

笔记

张庆明主任带领大家利用课间休息时间讨论。

前往餐厅路上，也是互相交流学习的好机会。

七 闭幕式：共舞

闭幕式议程

充满期待

认真聆听

聚精会神

专心致志

颁奖典礼

闭幕式，陈锋《面向2035,迈向灵巧教育》

　　本次大会，是全国教育学会精心烹制的“饕餮盛宴”，大家表示要认真消化吸收，教育的创新之路仍漫长并充满困难，但我们没有任何时间犹豫、徘徊和逗留。为了我们的孩子，为了我们的未来，让我们携手同行，在博兴县教育教学实践的大舞台上亮出自己的风采。

学员感悟

　 未来是我们要去的地方，更是我们在今天努力去设计与创造的地方。教育是创造未来的重要领域。我们要去践行面向未来的教育。（教研室 张秋生）

　 以“公平 优质 多样一一面向未来的中国基础教育”为主题的中国教育学会第三十次学术年会已于今天下午16时在上海谢幕，然而，年会带给我们的思考才刚刚开始，无论你置身繁华都市，还是地处偏远乡村，我们面临的教育的宏观挑战却不尽相同，政策，资金，人员，以及面向未来的教育的走向等等。也许应了这样一句哲学论断：矛盾，只有矛盾才是社会进步的真正动力。 真希望 “公平，优质和多样”这几个词能真正与“未来”相连。 而此刻只能静心修行，正视微观的现实矛盾，憧憬和期盼美好的“未来”！（庞家镇第一小学 张永柱）

　 “新时代”的来临，对我们教育工作者提出了更高的要求。培养“未来”的人，我们需要更加广阔的国际视野，发展的观念，还有超强的信息甄别、加工、交互、组织能力，才能胜任教研教学工作。公民对美育的需求，社会对创新的渴望，都将成为我们艺术教育工作者肩上的责任，全力落实学科核心素养、加强教育研究和实践，是我们的必由之路。未来不是明天，未来就是当下，我们不仅希冀未来的美好，我们还要成为未来的创造者。（教研室 闫若非）

　　第一次参加中国教育学会组织的学术年会感觉有许多期待，期待在中小学教育理念和实践中寻求发展学前教育的智慧，短短两天的会议，的确让我有许多收获，丰富的实践案例给了我很多启示。首先让我从思想上建立了一个大的教育观，从教育的本源来看待教育，认识到公平、优质、多样是我们中小学幼儿园共同的追求和发展远景。中小学幼儿园的培养目标从顶层设计看是一致的，培养学生核心素养的目标体系与幼儿园指南中的发展目标相统一，立德树人是根本，思维能力培养是关键，坚守教育本质，要教育儿童成为他自己；尤其学前教育更应如此，遵循学前教育规律和幼儿年龄特点，让儿童在游戏中学习和成长，既着眼于幼儿当前的幸福又有利于未来的发展。其次是让我深刻认识到课程建设由关注教师教向关注学生学的重大转变，凸显了以儿童为本的理念由理论走向实践。课程是学生成长的精神食粮，课程落地的保障机制和措施至关重要。关注课程实施的过程，秉承实践—反思—调整完善—再实践—再反思的理念推动课程的实施。作为一名学前教研员，其课程领导力是引领幼儿园走向高地的强有力支撑，因此勇于实践，勤学善思是提升自身能力和专业水平的必经之路，我必须不断地学习，才能把工作真正做好。最后，教育走向现代化是顺应社会发展需求，教师应及时转变教育观，充分利用信息技术，不断学习先进的教育理念和实践经验，对自身原有的知识体系和结构进行重构，才能适应新时代教育发展的需求。因此教师的培养培训工作亟待进一步提升，引领教师由要我学变成我要学的自觉意识，搭建教师成长平台，让教师乐学、乐教、乐研，让教育真正摒弃功利思想而回归育人功能，让公平、优质、多样的中国教育培养一代筑梦人才。（冯爱梅）