<h3>这几天，大部分学校的期中考试告一段落，</h3><h3>又是几家欢喜几家愁的节奏，</h3><h3>拿到期中考试的成绩以后，课长听到最多的</h3><h3>就是以下这些捶胸顿足的声音</h3><h3>哎，我太粗心了！这些题我都会......</h3><h3>你本来这题不应该丢分的，审题错了！</h3><h3>后面的题目我都会啊，可没时间做啊！</h3><h3>好吧！考砸大军的行列里，</h3><h3>有很多孩子的情况是：平时学习很努力，</h3><h3>可一遇到考试，成绩就不理想，</h3><h3>孩子苦恼，家长也着急！</h3><h3>名校资深班主任考后总结了下面四种情况，</h3><h3>99%的家长和孩子应该都不会陌生</h3><h3>请自动对号入座。针对这四个原因，</h3><h3>老师给出了四个行之有效的办法。</h3><h3><br /></h3><h3>01</h3><h3>"这么简单，本不该错的，怎么做错了"</h3><h3><br /></h3><h3>那就该问问孩子，熟练度够吗？</h3><h3><br /></h3><h3>所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000道题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。</h3><h3><br /></h3><h3>解决</h3><h3><br /></h3><h3>一道题目，反复接触至少要6次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆；这样才会在考试中能做对。</h3><h3><br /></h3> <h3>02</h3><h3>"原本会做的题，考试又错了"</h3><h3><br /></h3><h3>好好问问孩子，基本概念真的清楚了吗？</h3><h3>有一些题目，学生们认为自己是会做的，但很可能是他们只看过1至2次，只有一个模糊的概念，概念的细节到底是什么？知识点的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究，所以，学过，并不等于是学会，更不等于会融会贯通。</h3><h3><br /></h3><h3>解决</h3><h3>undefined</h3><h3>试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。这也是教学相长的意思。</h3><h3><br /></h3><h3>学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。</h3> <h3>03</h3><h3>"不是不会做，而是审题错了"</h3><h3><br /></h3><h3>作为家长应该反思：孩子的准确率如何？</h3><h3><br /></h3><h3>如果平时做题力求"一遍做对"，关键时刻才有可能一次做对；这不仅用心投入和沉稳，还需要刻意自我要求，如果做错了还觉得"没关系，以后还有机会"，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。</h3><h3><br /></h3><h3>解决</h3><h3>undefined</h3><h3><br /></h3><h3>每次做题都认真对待，提高准确率，争取会的做题，建立错题本。</h3> <h3>04</h3><h3>"时间太紧，题目没写完"</h3><h3><br /></h3><h3>那再问问自己，您家的孩子平时学习有注重效率吗？</h3><h3>如果平时完成一项学习任务需1个小时，那这1个小时里是否是每分每秒都在进行与学习相关的事情呢？</h3><h3>每次考试都有一部分学生会说：其实这些题我都会，但是没时间。考试是公平的，给的时间也是合理的，考生并非没有时间，而是在前边的题上耽误了大量的时间，原因就是做题速度上不去！</h3><h3><br /></h3><h3>解决</h3><h3>undefined</h3><h3>平时应注重学习效率，既要注重量，还得注重质；对自己的学习要有规划，否则会像无头苍蝇一样。</h3><h3><br /></h3>