风景在路上·成长在路上 —— 记柯城小学语文教师90学时

叶梦妮

深秋渐过，寒意渐浓，新星学校却群贤毕至，少长咸集。

柯城区小学语文教师90时学时培训正进行的如火如荼。

　　活动伊始，白云学校的陈红梅副校长用温暖的言语分享了沿途的风景。而！风景在路上，成长在路上，但最值得庆幸的是，你我也在路上！

一、做趣味语文事

早上衢江区教育局教研室的吕虹老师和我们分享了她的语文事。

（一）情趣生活（《做趣味语文事》的介绍分享）

"文章好坏，寸心自知"

"我永远处在一种无法更好表达的焦灼之中"

怀着这种谨慎谦逊的态度吕虹老师和大家分享了自己的新书《做趣味语文事》。

（二）情趣语文（从统编教材的课后练习，观照四种意识）

吕虹老师结合课后练习的具体例子，从以下四个方面阐述了统编教材的语文味。

1.趣味识字和语文积累。

2.提取信息链接有序表达。

3.在朗读中构建句子概念。

4.探索生子书写的规律。

上午的时光稍纵即逝，陈红梅老师带我们一起回顾了吕虹老师的精彩讲座。如何做一个趣味语文人呢？

1⃣️会生活2⃣️会思考

所以希望我们尝试着去——认真，却不过于较真的生活！

下午衢州市教研员施燕红分享了她的语文观。

二、"学为中心"语文课堂构建

讲座之前老师们用一个词形容了自己眼中的施老师，亲切，接地气，朴实，睿智……

在轻松的氛围里施老师开始了下午的讲座。

（一）学为中心课堂理论

施老师从实例出发，剖析学为中心课堂的现状，存在的问题以及解决方法。

（二）学为中心课堂实例

1.学习单

施老师用了浙师大附属衢州白云学校的导学单，用实例同大家分享了如何制作优秀的导学单。

重语用式导学单

重方法式导学单

重过程式导学单……

2.教学目标

准确定位案例：五上册《青山处处埋忠骨》

准确定位案例：一下 《树和喜鹊》

优秀的教学目标，

1⃣️必须从学生的角度出发，指示要明确。

2⃣️从可检测的角度去表述，操作性要强。

3.课堂操作

施老师以自己的课堂《笨狼旅行记》的夸张教学为例。用通俗易懂的话语和大家分享了课堂该如何有效的操作。

培训的尾声，主持人陈红梅老师说："施老师用最亲切的态度和最朴实的语言，向我们传递着最前沿的教育理念。我想最睿智的学术应该是最接地气的。老师们对施老师的评价亲切、朴实、睿智、接地气是多么恰如其分。学为中心这个词，应该成为我们备课时的指向灯，更应该成为课堂的主心骨。希望我们陪着孩子，在教育的路上一路思考一路成长！"是啊！在这个初冬的周末，有你，有我，一路风景，一路成长。

优雅的学者

成功的课堂

不是趴在论文制作的地毯上阅读,

不是在书籍的丛林里迷路;

优雅的学者，

牵着我们在课堂实例的花园里散步 。