好好玩的奥尔夫音乐——家有宝贝中一班第十一周

家有宝贝

奥尔夫是德国的一名作曲家、音乐教育家。奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。奥尔夫的音乐教育原理，即是原本性的音乐教育。

奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。

奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。

今天，让大朋友们来看看宝贝们的学习过程中的冰山一角，看看奥尔夫音乐的魅力

这是这周音乐《摘果子》中，所使用的乐器，手鼓，打棒，三角铁，碰铃。

上课前，我们会把乐器先放在凳子下面，方便课堂中使用。

上课前，我们做了《表情操》，活跃气氛，大朋友们可以请小宝贝教你们哦😉😉😉

课堂当中的肢体律动，熟悉歌曲的基本节奏。

并用肢体拍打出来

小朋友们拿着乐器了，首先拿在手上，按照老师教的方法使用，先自己感受这个乐器发出的声音，使用方法，以及尝试拍打出歌曲节奏

音乐教育不再是个别的，而是让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性。 

　　孩子不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间。 

把孩子从单纯的个体化的练声，练琴带入了合作的天地，让他们早早地开始学习如何协作、服从、领导与被领导。   

　　在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。  

这是听到音乐，第一次的合奏。

经过前面的铺垫，孩子对基本的节奏已经有了认识，遵循着音乐旋律使用乐器。

乐器使用完，整堂课就结束了，👏👏之后进行复习巩固。

巩固过程中，会让小朋友们自己去创编肢体律动，更加的熟悉，玩中学，学中玩。

大朋友是不是觉得好有趣呀，

宝贝们在学校的生活多姿多彩，也表现的很棒喔，我的宝贝们棒棒哒！！！

希望音乐能给宝贝们留下更加美好的童年记忆🍀🍀🍀