【创意教学汇8】当位置顺序遇上了数字……

再用心

　　今天教学北师大一年级上册数学"位置与顺序"的第3课时《教室》，主要在孩子们结合教室，用前后、上下、左右描述教室中人与物体的位置关系。

课尾我设计了根据我的描述画一画的环节。我说:先在本子上画个圆，圆的左面是三角形，下面是爱心，上面是五角星，右面是正方形。孩子们很快便画出来了:

　　看着孩子能准确描绘出图形的位置。我又稍作调整，报几个数字:5在中间，它的左面是3，右面是2。如果上面是4，你觉得下面应该是几?你发现了什么规律?有的孩子说:左右或上下两个数刚好等于中间的数，也有的孩说:横排3个数与竖排3个数相加得数是相等的。于是，我问:你们能像这样的规律去创作吗?写完要大声说出每个数的位置关系来哦。

　　蒋子涵，王博林，余子墨等几个孩迫不及待来上来写。

　　想象力没有天花板，子墨尽然写了"1000"，拍张照留影吧。

下课还缠着我，说能写10000的了。