切磋琢磨,唯为复课——高三语文组常态教学研讨纪

江之永

<h3>  11月14日早,高三语文组召开备课组例会。</h3><h3> 会议首先由张永江组长传达了8日下午学科研发中心会议精神。他强调要求各老师积极参与读书活动,在青年教师培养计划中相互促进提升,在高三复习中时刻思考目标导引教学;并向大家分享了李亚红主任外出学习心得:好的一堂课评判标准是学生,要基于学生,给学生权利,注重学生核心素养的培养。之后他就10日在渭南初级中学参加市“语文主题学习”观摩报告会的内容作了介绍。认为“语文主题学习”现阶段虽然在高中没有试点,但我们可以大胆尝试,结合学生实际进行这方面的工作。</h3><div><br></div> <h3>  接着大家就文言文的课堂复习方法进行了探讨。</h3><div> 杨华老师认为必修课本是基础,要认真过一遍,重点放在断句与翻译上。</div> <h3>  程春娥老师认为复习必修课本内容是为了巩固基础,应把常见词的识记理解和句式当作重点。</h3><div><br></div> <h3>  王力武老师谈到文言实虚词应放在语境中让学生理解记忆。</h3> <h3>  宁苗老师说自己把简单的文章交给了学生,让他们在课堂上讲,对学生来说印象深,效果好。</h3><div><br></div> <h3>  李艳萍老师讲了自己具体做法:必修每一本书复习完后,询问学生存在问题,进行针对性处理;学生除了翻译重点句子外,侧重整理文言词活用等知识点,落实语法方面的知识。</h3> <h3>  赵敏老师指出复习中要不忘文中涉及的文化常识,应将其整理印出后张贴在教室,让学生时时复习记忆。</h3> <h3>  大家通过探讨,形成了共识,认为文言文应该结合学情,注重基础的落实,复习中要紧扣重要篇目,如传记类、要求背诵文本来讲;同时,要避免复习课的枯燥无趣,讲究课堂教学形式的变化,提高学生参与度,力求实效。</h3><div> “如切如磋,如琢如磨。”前进路上,我们需要的正是这种精神!</div>