<h3> 我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”大爱成就教育的最高境界，它的意义不仅止于传道授业解惑，而更深层次的意义在于塑造其心灵。</h3> <h3> 支教就是一次集大爱、光荣、神圣于一体的公益活动。2017年11月15日，市二幼张梦翎老师和周岚老师随着湖南省艺术委员会来到了怀化芷江，参加名为“大爱荡涤心灵，艺术点亮生命”的大型公益支教活动。 在这两天的学习，研讨以及感受当地民俗文化的过程中，我们不仅提升着自己的专业素养，同时更让我们清醒认识到这是一种责任，一种使命，一种传承。</h3> <h3> 第一天的上午，我们就迎来了南京师范大学博士生导师许卓娅教授的讲座《从解困到突困一在更高的平台上看我国幼儿园音乐教学》，她从理论到实际，深刻讲解了模仿与创造的关系。在讲座中 ，许教授用了大量的例子、游戏，让我们了解到“学习阶梯”的重要性，那就是模仿一理解一运用/创作。在讲座最后，她提出：诱惑的情境，渐进的台阶，投入的心向，孩子才会有积极的人格。</h3> <h3> 下午则是教研活动，在陈跃辉老师亲切、和蔼又附有号召力的主持中，活动拉开了序幕。首先，陈老师就研讨抛出了四个问题：1、两个活动中幼儿获得的关键经验是？2、活动目标是？ 3、活动难点是？任务层级是？4、教师的支持性策略是？</h3> <h3> 随后，我们观摩两个音乐教学活动，第一个是市教育局幼儿园方娜老师组织的大班歌唱活动《山魈》，她通过音乐、动作、表情，让幼儿在模仿、表演动作的同时，体会到京剧的韵味和戏曲的魅力。第二个则是由省政府机关第二幼儿园申晓芳老师带来的奏乐活动《打溜子》，新颖的形式，浓郁的文化特色，生活化的乐器一杯和勺子，让我们感受到中华民族丰厚的文化底蕴。</h3> <h3> 在接下来的研讨中，大家针对这四个核心问题展开讨论。瞧，每组成员都在激烈讨论中，并且在湖南支教团队的带领下，当地的老师们都纷纷发表了自己的看法和意见。</h3> <h3> 第二天，我们经过3个半小时的车程，翻山越岭来到靖州，开始了一天的采风活动，在这里我们不仅感受到苗族人民的热情，同时也切实体会到他们封闭的生活环境，大山的孩子唯有读书才是点亮他们前方道路的唯一途径。</h3> <h3> 许老师正在给我们进现场教研，那认真的模样，已经达到“忘我”的境界，这就是对艺术的不懈努力与执着追求。<br></h3> <h3> 我相信，通过支教这项有意义的活动能够让我们体会到人生的价值。我们要把这种炽热的爱心献给山里的孩子，共同创造属于他们的一片蓝天，我想，这就是作为我们幼教人的大爱情怀！</h3><div><br></div> <h3> “大爱荡涤心灵，艺术点亮生命”。此次的怀化芷江站仅是公益支教之旅的首站，我们将在许卓娅教授和湖南省艺委会的带领下，将爱一站一站传递下去！</h3>