追寻小学数学的诗和远方 ---记2017乡村骨干教师培训总结

新宾实小

　　2017年11月8日，我来到了美丽的大连，有幸参加了"2017年辽宁省乡村骨干教师培训项目小学数学研修班"。此次活动内容精彩纷呈，可以用四个"丰"来形容：丰实、丰厚、丰满、丰富，既有一线老师最喜欢的课堂教学展示和基于小学数学学科的案例剖析，也有高屋建瓴的专家点评，更有德高望重的专家们立意高远、深度引领的专家报告，真可谓是"课例与评析齐飞，师德与素养一色"！

　　十天的培训生活，让我习惯了辽师校园里浓厚的文化底蕴，习惯了每天培训后思想上的反思和升华，更习惯了专家们立意高远的深度引领……每天都感觉幸福而又充实。使我的教育理念进一步得到更新，更坚定了我去追寻属于小学数学诗和远方的信念。

下面我就几首数学诗来谈一谈我通过培训获得的点滴体会：

数学人生诗配画，图形公式舞传歌。

杨辉三角高斯律，牛顿微分费马和。

梦解难题千次少，精研经典百篇多。

深惭才学仍疏浅，甘愿终身渡数河。

　　前两天我们分别在凌水小学和文苑小学跟岗实践。两个学校的优秀教师和孩子们共同为我们演绎了一节节精彩的数学课堂，孩子们在课堂上呈现出活跃的思维、热情的气氛、精彩的发言，会场下的老师频频点头；各位优秀教师的基于数学核心素养的教学设计，灵活的课堂把控和精彩表现赢得了参会人员的高度赞赏。凌水小学数学校本研修和文苑小学于红老师的讲座真是如品一杯上好的香茗，沁人心脾，茅塞顿开。我们仔细聆听，认真做听课笔记，生怕错过了任何一个精彩的瞬间。

数形本是相倚依，怎能分作两边飞，

数缺形时少直觉，形少数时难入微。

数形给合百般好，隔离分家万事休。

几何代数统一体，永远联系莫分离。

　　接下来的专业化理论和细致入微的案例，使我在培养小学生数学核心素养的教学策略上有了实质上的认识。

李铁安教授精彩的报告使我对"数学文化课"有了初步的认识和了解，同时对目前数学学习及学生对数学课的态度有了更多的了解。

　　刘岩敏教研员带来的《几何直观促进学生的理解和表达》。刘老师理论结合实际用了大量的案例，从四个方面帮助我们理几何直观的价值。

　　刘悦红老师带来的关于《培养小学生数学核心素养的教学策略》将枯燥理论知识深入浅出的表现出来，更易于理解，觉得理论不再是死气沉沉的文字，而是鲜活的有生命力的。也是最让我在思想上有冲击的一次理论学习。刘悦红老师主要从三个方面为我们讲解:一、培养学生数学核心素养的基本内容；二、培养学生数学基本思想；三、核心素养的教学策略。刘老师紧紧抓住数学核心素养十个核心词，同时与教材中的内容联系起来，帮助我们对数学教学内容重新梳理提升理论素养。数学核心素养告诉我们，作为一名小学数学老师要解读数学核心素养，这直接关系到有效的数学课堂教学。基于核心素养的教学，要求教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，让学生在掌握所学知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，形成和发展核心素养。

　 屈宏媛老师《构建以学习为中心的课堂》。让我认识到数学课堂要从学生的视角思考问题，关注学生的差异，把握好度，不能越俎代庖。教学切忌"广而浅"，要"精而深"，抓核心概念、原理，精简非本质的内容。

数学美，

桂林的山，阳朔的水。

数学美，

婴儿的笑，少女的眉。

数学是花园，

四季如春吐芳菲。

数学是桥梁，

一路彩霞白云飞。

数学是驿站，

数形怡情忘却累。

唱不尽和谐与简洁，

道不完奇异变幻美。

且不说周髀算经话勾股，

且不说杨辉三角唱堆垒，

哥德巴赫猜想遥相望，

陈省身猜想迎春晖。

　 有了理论的充实，数学的美还得回归于课堂，冯永校长带来《如何奏好教师三部曲》精彩的演讲。就小学教师如何备课、上课、科研三方面呈现了大量的实操性的案例，甚至从教学的细节出发呈现教师教学的技巧。让我发现课堂教学中的美。同时它还需要教学过程中听觉教学和视觉教学并用，能让学生印象更加深刻，就更加突出了信息时代利用多媒体教学的必要性。这便是刘世斌教授告诉我们信息时代的教育行动要关注教师自身发展，关注学生个体成长，关注科技发展并要积极行动起来！

数学美，

凝固的诗，永恒的规，

智者的心，灵动的轨。

点线面体变幻美妙莫测的世界，

没有厚度，

却是一个无底洞，

比天空还空。

数与形没有重量，

只有份量，

却比泰山还重，

比云朵还多姿。

　 对鲜活生命的敬畏，对教育意义的追寻，对教育信念的坚守……杨进教授所做的《基于幸福感的教师师德修养与信念建构》使我内心却充盈着学习的幸福与快乐。就如何做一个有幸福感的教师给出了答案，那就是有道德的教师就是幸福的教师。我们的孩子，就是一颗珍贵的千年莲花种子，种出璀璨的莲花是一场极致的盛事，让我们静待花开。

啊，数学美，

细细地品，

数学美，

微微地醉……

　　有人云：书痴者文必工,艺痴者技必良。作为教师，要想真正的当好一名老师，必须做教育的痴人！就让我们在不断的学习、研究、教书育人中，痴迷教育、砥砺前行吧！