会说话的墙壁——玉门市第四幼儿园开展主题墙饰观摩评比活动

雪银

幼儿

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教师

教育

墙饰

幼儿园

　　为给幼儿创设一个快乐生活，愉快成长的环境，充分展现“以幼儿为本”的教育理念，更好地体现“环境与课程互动，课程在环境中呈现”的教育理念，实现“孩子是环境的主人”的教育目标，体现“孩子在环境中学习、熏陶、成长”的教育功能。2017年11月14日，玉门市第四幼儿园进行了主题墙评比活动。

　　活动中，教师们通过认真挖掘主题内涵，从幼儿的年龄特点出发，从主题墙饰创设应遵循的原则入手，用多种形式积极展现教师和幼儿的智慧及成果，真正使主题环境与孩子进行了有效对话，充分发挥了环境的教育功能。不仅促进了幼儿的发展，也提升了教师的专业素养。

　　本次活动由全园师生共同参与，互相学习，取长补短，做到了班班有特色，处处有新意、使幼儿园真正成为孩子们的温馨家园、快乐学园、成长乐园。

　　中一班的孩子们在王老师的悉心指导与家长的积极配合下，变废为美,不仅点缀了环境还培养了孩子们的动手能力和环保意识。

　　孩子们和老师一起进行创意植物角活动，既美化了环境，又发展了孩子的观察能力，让幼儿对不同植物的生活习性有所了解。

　　中二班的走廊上是满满的童真、童趣，生动地再现了师幼之间的对话。

　　祖国妈妈的生日快到了，我给祖国妈妈送上最好的生日礼物。

　　瞧！这是大一班孩子的作品。生动的形象，丰富的色彩，饱满的情感，都倾注了老师对孩子们浓浓的爱。

　　大二班孩子们心灵手巧，主题墙布置独具匠心。每一版块作品的呈现都有自己独特的设计思路，内容更是丰富多彩。

　　小一班的主题墙色彩缤纷，充满童趣。每一块的设计都和当周的主题相结合，老师们给孩子留下了充足的创作、想象的空间，在增强互动的同时，幼儿的能力也得到了发展。

　　秋天来了，孩子们和老师一起收集树叶，小树叶变变变，变成小金鱼，游得多欢畅。

　　瞧，孩子们用蔬菜和水果印画呢，灿烂的笑脸，有趣的作品，都给人带来了美的享受和成功的体验。

　　妈妈上班好辛苦哦，我给妈妈做美美哒项链。

　　香香的水果、美丽的衣服、绚烂的菊花——都凝聚了小二班孩子们的纯真心愿和创造力。

　　孩子们的眼里，秋天是这样的：红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。

为了培养小班幼儿的规则意识，老师用形象贴切的图画来指导孩子们平时应该怎样做。

　　小三班的墙面设计整洁优美、丰富多彩，整体设计、布置都从孩子的实际出发，真实生动，让孩子们成为了环境中的主人。

　　“亲亲热热一家人”主题在墙面上贴上全家福，这样减少了小班幼儿在刚入园时存在的焦虑和不安，让孩子们无时无刻不感受到爸爸妈妈与他们在一起，教师用心去体会幼儿走出家庭来到幼儿园这一陌生的环境，在环境创设中努力激起幼儿对班级多一分牵挂，多一点来园的愿望。教师在墙面环境布置中融入对幼儿情感的关注，把教师对幼儿的关怀借助环境去表达，使幼儿如沐春风，如润春雨。

　　老师和孩子们一起做手工，也是一种愉悦的享受。既丰富了孩子的审美，又锻炼了孩子的动手能力。

　　墙饰是无声的老师，小四班的主题墙充分的发挥了孩子们的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创作中来。看那一幅幅稚嫩的作品，全都凝聚着孩子们的纯真向往与美好。

　　师幼一起观察植物角，既有趣，又锻炼了孩子的观察能力。

　　感叹于老师们对工作的满腔热情，佩服于老师的心灵手巧，浏览了各班之后，总体感觉为：各班级的环境各有特色、丰富程度涵盖方方面面、形式各异的主题鲜活生动，在所创设的区域区内，教师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，使环境为教育教学服务。

　　通过这次评比活动，我们明显的感觉到各位老师教育环境创设的理念与行为发生了较大的变化，环境创设能力也有了新的提高，教师们对如何创设主题墙有了更深刻的感性认识，也为今后的各种环境创设打下了良好的基础。