取经问道，淬火成钢——记2017年海南省中学省级学科带头人赴宁波培训（总结篇）

文昌中学 语文组 黄金玉

　　吾生也有涯，而知也无涯。欲穷千里目，更上一层楼。人之知识，若蹬梯然，进一级，则所见愈广。不登高山，不知天之高也；不临深谿，不知地之厚也！

2017年11月14日，2017年海南省中学省级学科带头人赴宁波集中研修项目的培训活动正式启动，共62名海南省中学省级学科带头人参加了此次活动。

　　外出"取经"拓视野，借鉴"良方"促发展。一次好的培训，应该以实践案例为主体内容，以理论理念为主导依据，引领受训者亦步亦趋，不仅完成本次主题认知，还收获了方式方法，开阔了新的视野，引发了不同的思索。

（一）倾听报告，博采众长，碰撞提升

　 在一个周的时间里。我们过得非常充实。我们共听取了9场报告。这些报告从不同的＂侧面＂让我们了解了高考新动向，也让我们反思了我们的＂教＂与＂学＂。我们被专家们饱满的工作热情，深厚的专业功底，广博的理论素养深深折服。他们充满激情而不乏幽默的经验交流，他们言语中洋溢的幸福与满足，他们亲切的教学行为，让我们真真切切的懂得一个专家型，一个学者型教师的睿智与优秀之处。

在听报告的过程中，我除了对自身成长轨迹进行着回顾审视，也对未来成长的预期进行着预览眺望，曾经的教育梦想得以在心中重新破土萌芽。专家们一句又一句由自身成长剖析出的金玉良言也不断敲击着我，敲击着参与研习的每位老师的心：

关键词一：课堂·教研

王贤明校长语录：

1.有些中学的标语很可怕，"进入状态的速度，就是成功的速度"，这也是一种生活，但不是生活本色，教学不是赶路，老师要慢慢陪着孩子走。

2.课堂精彩，就是生命精彩。寻找＂生动＂形态，学生花开就是你的春天。我们要成为课堂的魔术师，让学生在你的课堂里欲罢不能。

3.好的课堂如＂太湖石＂美景：瘦，一课一得；漏，补漏，会的不教；皱，要让学生思想，留有思考的痕迹；透，讲通透！

4.想，都是问题，做，才是答案。

张志伟所长语录：

1.我们的工作经历中蕴涵着丰富的经验，但没有去挖掘；我们的常规事件里存在着大量的问题，但时常被忽视；我们的课堂中纠缠着难以计数的困难，我们还没有尝试去解决。那我们的研究就从这里起步！

2.我们追求理想的教研，理想教研离不开真实，研究真实的问题，展示问题解决的真实过程，总结具有实际指导意义的办法。

真实的情景(充满着真实的问题)

真实的问题(演绎着真实的过程）

 真实的过程(美丽着真实的课堂）

3.作业的设计、布置、指导、批改、讲评没有对课堂教学改进起到促进作用，如何掌握作业技术提高课堂教学的效果？

4.研究，要寻找真实的问题。教学中遇到的最大困难是什么？想怎么解决？亟需怎么样的帮助？

5.教研活动是老师成长的扶手，进步的台阶。

6. 复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情重复做，重复的事情创造性地做。

关建词二：幸福·成长

陶志琼教授及张全民老师专注于教师的成长，告诉我们开发精神宇宙，是教师成长的重要通道。阅读，丰盈内心世界；写作，创造精神生命。

　　的确，每个人的成长，都需要通道。当下，教育教学的现实，逼仄到让人窒息。在这样的大环境下，更需要每一个富于理想主义的生命个体，用心挖出一条适合自己的，通往成长之路的"心灵隧道"。共读，共写，让精神宇宙不断重建。

这，便是最蓬勃的生长。

但其实，真正的阅读，又何止是阅读有字之书呢？在我看来，阅读还应包括阅无字之书，阅人，阅学生，读同行，读形形色色之人，还有读自我。人无法掌控自己的身高，但绝对可以掌控自己的精神海拔。一个精神上的侏儒，是无法带出巨人的。作为语文老师，如果只盯着眼前三本书教科书、教参、教辅，那么，你的学生绝不可能看见三尺以外的地方。

关键词三：高考·创新

　　在专家们的报告中，我们似乎嗅到了一股血腥味，高考改革更像是一场腥风血雨的厮杀，它来势汹汹，从统考"套餐"改为选考"自助餐"，赋予学生考试的选择权。学生的高考成绩采用"3+3"模式，除了统一高考的语数外三科外，还要加上自选的三科学业水平测试的成绩。

从表面看，学生可以文理兼修、文理兼考，选择权更大了，然而它带给我们的问题也更多了，怎么选课，怎么排课，又怎么管理那杂七杂八的＂走班＂学生呢？

语数外好，才能进好985
语文好，才能成为状元

　　高考改革之困，言之易，解之难。"如果谁能解决中国的大学招生考试中的一系列难题，应该得到教育诺贝尔奖"，同行一老师在听完报告后无尽嘘嘘。😛😛

　 多重压力应试教育重锚难解，但我辈也唯有正视现实，摸索前进了……

在研修学习中，无数老师，选择了用美篇记录培训点滴，一张张照片，一段段文字，定格的，不仅仅是精彩镜头，更是精神拔节的履痕，是对教学、对新高考实实在在的思考！

　（二）漫游名校，借鉴学习，反思提升

　 细雨绵绵，几分清婉，几分洒脱。11月17日，我们先后走进了宁波滨海国际合作学校和宁波第三中学，并聆听了两校校长的报告。民办学校与公立学校，本就是亲家，他们血液不同，性格迥然！公立学校是本家，凡夫俗子，自不必说了，而亲家宁波滨海国际合作学校天生丽质，不得不重点介绍！

宁波滨海国际合作学校是一所新生的学校，始建于2013年，该校三面绕山一面朝海，经典、清新而不落俗套。在这里，我们感受到一种别样的气息——贵族气息。

　 "不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知"，我们与校长一路攀谈，终于窥得＂高贵气质"的源头。

刘飞耀校长告诉我们，"让师生过一种幸福完整的教育生活"是滨海的最高办学理念。小学部做"减法"，不布置任何家庭书面作业，减少每堂课的课时至35分钟，减少教师讲授时间，减少考试领域和次数。倡导"活力教学"，滨海在各学科开展创新课型，以小学为例，绘本讲述、角色表演、情境说话等8大形式穿插语文课堂；自编校本化教材，一、二年级摒弃速成的拼音及识字教学，选入经典阅读、童谣入教材，淡化学科界线，低段所有课程实现大综合，让课程产生奇妙魅力。借此，让学生激活潜能，提升将伴随人一生的学力。

　　这减下的时间又去哪了呢？学院课程是滨海国际合作学校的又一发明，他们成立人文、理工、体育、艺术、外语5大学院，以社团名义开发学院课程，实行走班选修制，每天一小时尽情High。

宁波滨海国际合作学校将与境内外知名学校开展合作办学。学前教育以华语教育为主，兼顾外语教学，全新打造"一个语言教师、一个艺术教师、一个外籍教师、一个保育员"模式。

义务教育采"5+3+1"模式，即前8年完成国内义务教育课程，重点强化中英文教育，后1年接受境内外优质学校合作教育。

普通高中教育开设国际通行且认证的国际教育课程，学生可以在境内接受国际先进教育。高中国际部可直升美国纽约州立大学。

　　听完刘校长的介绍，我忽然感到一股巨大的压力，网络评论称中国当下的教育是＂剧场效应"的中国教育，泛滥成灾。中国教育被恶性失序绑架，疯狂的作业、如潮的补课、尴尬的教师、霸道的名校……"剧场效应"下的教育没有未来！

而人家，你看他们学生一手一台电脑，你看他们一人一辆无人机，你听他们正在用英语讲数学课……

太可怕了，这分明是乌龟和兔子赛跑的故事啊，当乌龟碰到不懒睡的猫，天知道会是怎样的结果！

　　但事情都有两面性吧，贵族学校小、精、贵，小学3万8一年，初中4万2，高中4万5，里面还不含高额的入校费，这样的学校又有几人上得起呢？有时候我们把事情想象得很美好，站在外面看是一个高地，走进去说不定会发现是一个坑。海南也许不需要贵族学校，我们不追求物质上的贵族学校，但是我们的学生要有贵族的素养和气质。真正的好的素养是建立在文化积累之上的。

　　贵族学校半天游让我又爱又惊，它让我想起了《老人与海》，贵族学校的命运就如同船上那面用好多面粉袋子补过的旧帆，看上去就像一面永远失败的旗帜。空无是不变的宿命，胜败其实互为因果，它是失败的英雄，胜利的失败者，但它一如尼采笔下的那个超人，泰然自若地接受空无，却永不放弃追寻和抗争。

而做为＂育人＂的教师呢？我们育人的路又在何方？

有一种到达叫出发，看过，想过，方向有了，航线有了，没有油，也毫无意义。唯有持续学习，积蓄能量，不断拓展自己的精神疆域，为自己加油，我们这些"凡夫俗子"才不至于被民办这些＂世外高人＂远抛身后了！

结 语

　　"希望是半个生命，淡漠是半个死亡"(纪伯伦），心灵的秘密隧道，永远是由爱与希望贯通起来的。

宁波7天游学已经成为了我们前进的里程碑，它让我们叹息又给我们希望，教我们爱学生，爱自己，告诉我们高考路在何方……

　　宁波7天，我们在淅沥的小雨中携手走过，彼此怀揣着对教育事业最美好的梦想，踏上了同一条路线，在这条＂学带＂路上，我们相识、相遇、相知，今后还将一起携手走下去！