这条街上的人和小学

人和事.清热

第一眼看出了小名为刘军长的样儿。原来，学校老师为小娃儿照了一张历史瞬间的集体合影，为每一个人珍藏了一份人生起点珍贵美好的记忆。

小小少年，个头太小了，红领巾，有的笑，有的等，光脚板，吃手搓手，今新潮发型平头圆头，花花的裙子，蝴蝶结，带弟妹，东张西望，专注，有的本不知晓是该照相了。

回忆得起他们，大约在60年上下。

从小我家，住在人和小学校附近的上场口。

街上，每家每户的兄弟姐妹，都在人和小学读书，长大。

早晨 ，可以听得到学校传来朝读的朗朗读书声，放学后，可以挑着水桶到学校饭堂边那口箍井担水，煮饭。

不上课的时候，就跑在学校几个操场坝坝，蹦跶玩耍。

上下进出，熟悉了她们如同人和街上的隔壁邻里，乡亲发小。

熟悉她们，还因她们爸爸妈妈教过我。

在人和小学暨初中，读完了十年的书，她们中，有我小学初中高中同班同学。

虽有几十年，没见过面了，但同他们，有亲近感。

清明节前夕来到了人和小学的香樟树下，缅怀流光岁月，缅怀故土亲人。

怀念人和小学，站在家门口。

人和小学学校老师的子女相聚在一起。

哪是远远依稀可见的人和小学，它忽隐忽现，隐隐红红的雾影。已勾勒出来儿时的那一所学堂铅笔画稿，深深地怀念之情，燃烧起对故土校园的依恋的回忆。

您 ，老师，在人和小学教书，真自豪而光榮。

我，学生，在人和小学讀书，很幸运而幸福。

慢慢地懂得，晨曦中，曙光开始洒向大地的时候，整个世界会苏醒。

在不断地获得了生命需要的能量后，世间万物也赢得了繁荣兴旺。

这个世界也因有了太阳，会告别冷淡孤寂，便充满温暖幸福。

今天，幸运，遇见，老师后辈，回到，人和小学。

十年，成长，小学，初中，珍惜，感恩，泪奔，微笑。地点北温泉，时间七二，十二，十四……

岁月，让许多老师离开了我们。

已很远，很多年了。

人和小学老师的后辈们

已经长高了，长大了，大多都已步入花甲之年。

苦苦地在圖像中尋找心中的老師，尋找她的身影，尋找對她的記憶，尋找對她的留戀。

好像，依然，保留着，父母辈分的影子，老师神韵，学生又靓又帅色彩。

一幅《龙舟》获摄影金奖作品，闪烁着中华民族百折不挠奋勇向前的伟大精神，闪亮地讴歌故乡人民团结一致战天斗地的英雄气概。

《龙舟》拍摄地在华岩湖。出自人和小学的学生之手。他是同学师友，他是美术教育世家的儿子。

校训，再现了人和小学校，老师，学生的身影，风景，思想，灵魂。

天安门，衣裳，梳妆，胸前一牌，一章，还战地，还黄花，还分外香。

梦到了，人和小学校，回到了，老师身边，回到了，同学身边，回到了七一年元月廿日

当你遇见了她们。你想起同学了吗，你想起了老师了吗，你还有学校的印象了吗。

你第一眼应认出前辈的身影，如一尊铜铸雕像，熠熠生辉。

石老师，张校长与右一的陈和鼎（曾任人和学校长现为中央美院教授）返校留影。

一个学校，一个教师，一个学生的精神风貌，资质水准，品质气场，时代信息……也许有时看一眼照片中那些人或物，便可看出来你对它的第一印象的收获。

始终相信，一方水土养一方人。（此图为老师周光作品）

那些年，有学生，有孩子们，在这里，和老师，父母一起，共同见证了成长的记录。

那些年，孩子长大了，学生毕业了，要离开家，离开学校去远方翱翔，

父辈周光的版画作品，雕刻上了时代的符号。

那些年，每个班，开垦校园空地荒土，有一块自留地试验田，图片的这亩地，在校食堂那个窨井上面路边上。

郑大理老师是当年的农基课任教师之一，他曾在五十年代任过九龙坡区文化馆长。

在灿烂的阳光下 ，手指间，播下了麦粒，亲手配兑，施下了化学氮磷钾肥料，双手棒起了，金灿灿麦穗，笑逐颜开，收割麦子快了。

照片中这样的学生，还会五体不勤五谷不分

吗。

泥塑般学生，叠罗汉似孩儿们，风吹霜打，日晒雨淋后，可能未来就是一群英才栋梁，也许今后就是一队可亲可爱的炎黄传人。

一个学校的传统，一个年级配搭出老中青相结合教师的队伍，形成了一个群体，一个可以让学校，学生，让千万父母百个放心的集体。

一个学校的宗旨，不仅教书，而且育人。

如果有幸成为人和小学一名学生干部，你就获得了综合素质锻炼的成长机会。

前一排从右到左，便是人和小学鼎鼎有名的音乐美术体育语文算术班主任教师和工宣队长书记校长团队辅导员，

登高而招，臂非加长也。不积跬步，无以致千里。

几十年后的事实证明，站在老师头上肩膀背后面的学生，青，出于蓝而胜于蓝。冰，寒于水，水为之。许多学生成为了社会栋梁，成为了报效国家的英才。

学校打钟坝黄桷树礼堂教室。

班上有文体委员，体育，跳舞。

班上有学习委员

班上有劳动委员

班上有宣传委员

设有少先队大队长中队长小队长

设有红卫兵红小兵团

设有共青团，，，，

学校有宣传队。跳白毛女，唱沙家浜，舞洗衣舞。

学校有师生男女蓝球队。

学校有体操队游泳队足球队乒乓球队…

师生中大多能歌善舞，

师生中太多能文能武。

朝气蓬勃，热气腾升，光明正大的学校，火红，青春，向往，希望。

学生班上学校，德智体音美劳，全面发展之道路，获得了四面八方赞誉，赞赏。

你会惊讶地发现，在他们每一个人身上，脸上，他们的音容笑貌，她们的言谈举止，都深深地留下了那些年人和小学校，人和小学老师，人和小学同学的风彩，人和小学的文明精神。

自古以来，世上有两种职业是非常人能做得了的，一个是医生郎中，一个是教书先生。

渐渐地感受到，原来，这个家园里，那个群体 ，那些人，给我们留下了一个字一一公。

懂事时，知道我的爸爸妈妈是王教师是张校长时，总在问，为什么他们含辛茹苦的养育我们，为什么忍辱负重的挑起教育事业担子。

讲道传授文明精神，其实是一个集合，它至少包括了以下要素：家族观念、工具、语言、文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等等。

而文明首要的是把别人的伤痛放在心上。

（班委）学生接到班主任的电话：”哦？！”

班主任老师：“课文背不倒的，放学留下来，到我办公室……”

（班委）学生：“好，哪……？！”

班主任老师：“嗯，不行不行松不得，我守到读背倒课文才放学走人”

（班委）学生：“咦，是听说你你家是夫子家……”

班主任老师：”对！这是俺外公家传的……南岸弹子石精益中学现重庆市第十一中的刘夫子”

班委学生：”哟……厉害”

刘老师回答班委学生：“对对对！她叫刘德芬，是我妈”

我妈曾教导我说过，“教学生读写认背用，学习背诵课文功夫是好成绩基础……学生背不好的放学统统留下来背好才放学……”

我母亲生于1921年 共产党诞生的年份 ，又是共和国同一天的生日 [呲牙][呲牙][呲牙]

我母亲毕业于华西大学，文科。后又读了武昌艺专 。

2010年元月13日 去世 ，享年89岁 。

刘老师的教鞭在教室桌上黑板上啪啪啪啪啪地响，背诵课文被留在老师办公室旁……

这也许便是老夫子样吧

我外公刘仲山系重庆弹子石十一中学语文老师，五十年代学校统称他为刘老夫子。母亲系重庆巴蜀高干子弟小学 ，为了照顾我父亲 ，才调到了中梁山人和小学 （当时中梁山这边空气非常好 ，我父亲也是肺上毛病 ）。当年市长任白戈的儿子任佳鹰 就是我母亲的学生，曾经到我家来做过客 。

常常看到，妈妈的学生那么亲热地称呼她李老师。

经常问问自己，教育是什么。教育是为了什么。

经常想想过去，问问现在，我们是在怎么进行教育，而想起未来的教育，又该怎么去面对。

面对学生，面对社会，去把握教育的本质，应是帮助他们理解了如何去思考，让他们掌控如何去看待这个世界。

渐渐地感受到，原来，这个家里，这个群体，那些人啊，还留给我们一个字一一勤。

常常看到，妈妈病重病危时，当学生去探望喊着她陈老师时，她一脸呈现出放下知足的光芒。

她感激人生的荣耀，她感激国家厚爱。

在医院弥留之际，她嘴上不停地念着学校，说着同事名字，还有她学生名字。

渐渐地感觉，原来，在这个群体，这个家，还有那些人啊，还留给了我们一个字一一仁

妈妈是老师，是教师，她不管在什么地方，什么时间，那怕是在混乱时期，为我们忍受着非人屈辱，忍耐着心尖的痛楚，那怕是无房而居睡凳子时，与爸爸不离不弃，与子女不离不分，与她的学生不离不散。她在任何人面前，她都践行着妻子母亲教师的人格担当，她都没有丧失做人做事的师道，她用言与行维护一个人的尊严！她不愧为王老师 ！

常常看到，妈妈学生常去看她，常常问我，王老师好吗？

王老师是我的荣耀，是我们一家人的荣耀，也是我们学校荣耀，也是我们这个社会的荣耀。

渐渐的感受到，原来，这个家，这个群体，这些人，还留给我们一个字一一義

杨老师说，必有好教师，才有好学生。

妈妈一生都想成为能够受到学生的尊重爱戴的好老师。妈妈始終言传身教，践行着爱国敬业诚信友善的美德。

爸爸妈妈一生为了教学，总是在操场上，用健美的身驱，用响亮的哨音，用汗与血浇灌去培育千千万万稚气未脱的孩子，保证他们的千万个孩子健健康康地茁壮成长，成才。

人们没有忘记早操，体操，团体操……，还有球队……人们没有忘记我的爸爸李老师，妈妈杨老师。

妈妈一生热爱音乐，献身音乐教育事业。在三操场茅草房的音乐教室，用甜美的歌声去表达人间爱，表达人间情，用她滋润厚补着学生灵魂心灵。当每次听到《多情的土地》乐曲，我会想起贺敬之为音乐家施光南的题词，我会用它怀念亲爱的妈妈一一郑老师。

爸爸妈妈的学生，没忘石老师和龚老师。也许是因为严格地领悟了阿拉伯数字123456789与0的变化意义，也许是因为苛刻地解析了数量间相关的不相关的一定的逻辑关系，也许理解了掌握了什么是有，什么是无的哲学含义。

也许父母用了老师自生平凡的经历，诠释了一条定理，证明出为什么世界从无到有，为什么世界又会从有到无，循序渐进，循环往复，变化无穷。看到了为什么整个世界无穷地大又无穷地小，而又是无边无际且无穷无尽的美好。

回到现实中，原来算术中的小小数字，也包含了打开人们实实在在地去认识世界的窗口。

算术数理的一点一线一面也折射出你，是否明明白白树立了自己的世界人生价值观。

老师，是人类的灵魂工程师，

爸爸用光践行了他的名字。他画山画水画人，他画松竹梅，他画菊荷兰，他画云水山涧，他画太阳之光和热，月光之苍穹，他画家乡的虹，故乡的霞，用上帝打翻了的调色板，渲染着大江大河的五彩斑澜，泼洒着万水千山的五颜六色，雕刻了大千精灵黑白世界，描绘出人性中骨子里灵魂深处的光影视觉，歌唱了世界大同的前景光明。

爸爸他心爱妈妈，如玫瑰的芬香，爸爸他痛爱子女，如勤，如云，如鸥，如燕！

妈妈朗诵梁启超《少年中国说》朱自清《荷塘月色》高尔基《海燕》的音容犹在。

爸爸妈妈用色彩，用语言，用微笑，用眼神培养和训练他们的孩子，学生，教会去认识五彩斑斓的大千世界，分清五光十色的万花世界，分清确认属于自我世界的黑与白。

因为我们妈妈叫聂老师。而且说我像妈妈，继承了音容笑貌，继承了教师职业，教育事业后继有人了。

渐渐地明白，一个教师，当别人都休息了，你必须翻开书本，准备去回答明天的课题。

所以，我们喜欢像妈妈成为年老资深的学者，

所以，我们喜欢像妈妈成为能传授学术的人。

所以，我们喜欢对在学校中从教者称为老师。

因为她传道、授业、解惑。

后来，慢慢地知道明白，从皇帝到下泥巴人为什么那么尊敬他们为太师，尊重他们为先生。

渐渐地习惯，教师可以一日不吃，可以一日不觉，书不可以一日不读。

渐渐地知道，教书育人，为什么是立国之本。

后来，当我们成家立业，当别人喊我为老师时，总想知道为什么人们把教学生的人也称为“老师”。

如金代元好问《示侄孙伯安》：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。

”明清以来，一般称教师为“先生”。

19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生等辛亥革命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，遂开始在《学生操行规范》里明确将教师称谓定义为“老师”，但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从民国时期开始的，并一直沿用至今。

后来，渐渐地去翻开书，理解教师是从那里来的。

师长：含有视老师为尊长之义，是古时候对教师的尊称之一。

后来，当听当有人叫我师傅时，也想了解了解。

师傅是古时老师的通称。“师傅”一词原本是太师、太傅、少师、少傅等官职的合称。

因为这些职位负责教习太子，所以师傅也成为老师的代称。

师傅这一称谓迄今仍在使用，但一般指工商曲艺戏剧等行业的老师。

后来，我又想知道师傅与师父的区别。

师父在古代，有“一日为师终身为父”的说法，

有时，有闻电视剧称历史上孔子老子为一代宗师。或称当代北大清华那些赫赫有名大家为一代宗师。

一代宗师：原为掌管宗室子弟训导的官员。

后逐渐演变为众人所崇仰、堪称师表的人。

那么，现在教师与教授又有啥区别呢？

如今的教授一词是高等教育体系中的一种职称。但在古代太学中则是讲学的博士。

有时，读到一些文稿中，称钱鐘书先生的夫人为杨绛先生，也想了解一下先生啰。

先生”一词的最初含义是先出生的人，引申指长辈、知识丰富的人。

后来，“先生”一词被引申为从事教育工作的人。

当有一天，别人称教师为夫子，山长，师保，西席等陌生称呼时，你遇到一介老书生了。

我们去努力，可能一辈子努力都成为不了学博，讲郎，教谕了。太高，太深。😊

老师，你是园丁，我是种子。

我愿是你春天花园里绽放的万紫千红中的一支花朵。

因为花朵的凋谢，所以，花朵才会放射出精彩动人的美丽。

我愿是你秋日果园里结下的五颜六色中的一颗硕果。

因为果实要腐朽，所以，胚芽将会获得裂变，种子获得了生产一个新生命的时刻。

学校，教育之师，更是一面思想的旗子。

学校，教育之家，一个时代的担当。

学校，文明之园，有新时代的使命。

呵呵，爸爸妈妈是…教师，夫子，先生，山长，教谕，西席，，，，老师。

有很多时候，我们一直寻找的，却是自己原本早已拥有的；我们总是东张西望，唯独漏了自己想要的，这就是我们至今难以如愿以偿的原因。

我们走在一起，心心相通，传承父母前辈留下的教育事业精神，为下一代做出榜样 ，立志为人师表。

后来，渐渐的感受到，原来这个家，这个群体，这些人，还留给我们一个字一一诚

人和小学，一个教书传道，一个读书学习的地方。

人和小学，师生光明自由的校舍。

人和小学，师生文明大同的殿堂。

人和小学，师生功名千秋万代。