<h3>今天，我们学习了Unit5 sectionB 2a-2c阅读课。本节课我以复习上节课重点句型和复述听力材料热身。</h3> <h3>接下来是学习本课新单词</h3> <h3>然后pre-reading环节以2a询问学生是否喜欢运动，有哪些运动收藏导入，练习句型I have...but I don't have...She/He has..but he/she doesn't have...</h3><h3><br></h3> <h3>然后介绍三个学生Frank,Gina,WangWei,问学生是否知道他们的运动收藏和爱好从而导入阅读。</h3> <h3>while-reading环节，先让学生听听力熟悉课文及发音，判断句子正误。</h3> <h3>接下来是detailed reading环节，让学生分别细读这三个片段，完成相应任务。</h3> <h3>接下来fast-reading环节，让学生快速阅读完成2c.大部分学生速度很快，一分钟就搞定，内容相对简单。</h3> <h3>post-reading环节，我给学生一分钟的准备时间让他们熟读课文，看谁能在三十秒中把课文读完而且吐字清晰流畅。学生热情高涨，积极练习准备。好多学生都分分举手🙌挑战!这也为下一环节复述课文做好了铺垫。下面是个别同学挑战的视频。</h3> <h3>这是郝梓恒的挑战，不过很遗憾，差一点点。</h3> <h3>这是樊灏瑾的挑战，读完之后还剩7秒，全场惊呆，掌声立刻响起来。</h3> <h3>在挑战环节结束后，我们立刻进入复述环节。我展示了同学们提前做好的思维导图，问要不要我带着大家先复述一遍，没想到同学们摇头说不用，就开始举手🙌抢着来复述课文了!看来思维导图有助于他们理解课文哦！那么我们一起来欣赏个别同学的复述过程吧！</h3> <h3><font color="#010101">practice环节，我将文章中的重点短语句子挑出来让他们翻译加深理解。</font></h3> <h3>最后就是布置作业，我对作业进行了分层布置:</h3><h3>A级作业是复述课文，并仿写片段。</h3><h3>B级作业是根据表格内容小组合作调查信息然后做一份报告。</h3> <h3>由于软件限制，只能传五个视频。所以只能展示这一点点。那么就多给大家展示一些同学们做的思维导图吧！感觉他们真是青出于蓝而胜于蓝，我都开始自叹不如了!</h3>