<h3> 为了进一步提高我园教师的整体教学水平，11月份我园组织了老师在外培训学习，将培训学习后的经验教学运用到课堂中来，并通过公开课的形式展现不一样的教学技能。活动过程中教师经过充分的准备，运用创新吸引的方式，发挥了教师们的教学技能，促进教学活动的顺利开展。</h3><h3> </h3> <h3> 由王南芳老师组织的中三班的数学公开课《祝你生日快乐》，活动目标 : 1.进行手口一致点数，知道数到最后一个就是总数。2.乐意观察，尝试一一对应，愿意与老师同伴进行交流。</h3><h3> 活动前，王南芳老师精心准备了精美新颖的道具，漂亮的围裙里，藏有神秘的东西。出示道具，孩子们兴趣度很高，让幼儿仔细观察围裙有什么不一样。</h3> <h3> 依次请小朋友们从口袋中拿出来，出示蛋宝宝后，安静的教室立马亮起来了，小朋友们都被精美的道具吸引了。设计精美巧妙的道具充分调动了幼儿的积极性，增强了幼儿的活动兴趣。孩子们都纷纷地高高举起自己的小手，抢着回答老师的问题。✌✌✌</h3> <h3> 每次拿出一类蛋宝宝后，请小朋友们数一数。</h3><h3>孩子们都表现得很积极，课堂气氛活跃。😍😍😍</h3> <h3> 第一类出示了4个鹌鹑蛋，第二类出示了5个鸭蛋，第三类出示了6个鸡蛋。</h3><h3> 大家一起来数一数👏👏👏</h3> <h3>“咔嚓咔嚓”是什么声音呢？</h3><h3>“小宝宝要出来了吗？我们一起为小宝宝加油！”💪💪💪</h3><h3> 王南芳老师用生动形象的语言吸引了小朋友们的注意力，宝贝们都非常地认真。</h3> <h3>“一个蛋圆溜溜，”，“我要出来了”</h3><h3>“咔嚓咔嚓，加油加油”💪💪💪</h3> <h3>“是谁要出来了呀？”</h3><h3>“哇，原来是小鸡宝宝出壳了”</h3><h3>🐤🐤🐤</h3> <h3> “1个鸡蛋里出来了1只鸡宝宝，6个鸡蛋里出来了几只鸡宝宝呢？”</h3><h3> 小朋友们都高高地举手回答问题，竖起指头，数一数。👏👏👏</h3> <h3>“1 、2、3、4、5、6”有6个鸡宝宝</h3><h3>原来一个一个数清楚，数到最后一个就是总数。</h3> <h3>“咔嚓咔嚓”谁又出来了？</h3><h3>哇，是鸭宝宝破壳出来了。有5个鸭蛋只出来了4只鸭宝宝，还有一只鸭宝宝呢？</h3> <h3> 嘘，原来1只鸭宝宝藏起来了。</h3><h3>让幼儿通过观察，通过数数一一对应，发现还少了一只鸭宝宝。我们把它找出来。</h3> <h3>现在画面中有4个鹌鹑宝宝，5个鸭宝宝，6个鸡宝宝</h3> <h3>蛋宝宝们都出来了，一出生就是它们的破壳日。</h3><h3>播放音乐 : 生日快乐</h3><h3>引导幼儿说出给动物宝宝们送礼物。</h3> <h3> 请幼儿来掏一掏老师的礼物袋里有什么礼物呢？我们该怎么正确地把礼物送给动物宝宝们呢？</h3> <h3> 4个礼物如果送给鸭宝宝和鸡宝宝就少了，所以应该是送给鹌鹑宝宝，5个礼物送给鸭宝宝刚刚好，6个礼物送给鸡宝宝不多也不少。</h3><h3> 让幼儿通过给动物宝宝们送礼物，进行手口一致地点数，来调动幼儿的数学能力，不断动脑思考，发挥幼儿的自主能力和思维能力。</h3> <h3> 在不断的点数操作中，那种愉快的心情，激起了孩子们学习的欲望，而且教师融入幼儿当中，极富亲和力的语言，夸张到位的表情，无一不是使孩子们生动活泼地沉浸在课堂氛围中。把整个课堂都上“活”了。👏👏👏</h3> <h3> 让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性和有趣性。</h3> <h3> 王南芳老师的整个教学活动中，环环相扣，层层推进，过程流畅，活动设计巧妙新颖，紧紧围绕活动目标进行展开。教学过程中注重引导幼儿动脑思考，调动幼儿的数学能力，教学语言生动形象，充分吸引幼儿的注意力。幼儿积极举手回答老师的问题，老师及时回应幼儿，鼓励表扬幼儿。师幼积极互动，课堂气氛活跃。极致地呈现了数学的有趣性，让幼儿在活动中感受数学的浓浓趣味。</h3> <h3> 活动结束后，通过听课、评课、教学研讨的互动教研方式，促使大家相互学习、取长补短，有效地促进我园内教师们的教学积极性。本次公开课活动为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，使教师们在教学方面得到了磨炼和提高，同时推进了我园整体教学水平的提高。让幼儿在快乐的气氛中学习，在学习中游戏，在游戏中学习！</h3>