【向课堂要质量 争做名师优生】习水四小第二届教学节教师类赛课风采展示

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磨课

学生

教学

语文

风采

课堂

教师

学习

习水

孩子

“ 

大家好，习水四小荣耀赛课了。

首先，我要按套路出牌。

我知道你们都很期待，

EVERYBODY准备好了没有！

”

　　“我校各类各级教学赛课是学校一项重要的教研活动，是提高教育学质量研讨方式，一则可以为教师查缺补漏，优点继续弘扬，作为借鉴，推广学习，至于不足之处，听课教师或者教研员提出修正意见，帮助提升教师的业务素质，不断强化教师的教学能力。”

　　老师们精心准备，把握学生特点组织学习活动,课堂精彩纷呈，亮点突出，展示了小学教师的风采。

大赛场风采

一年级 语文磨课风采

开展备课分析 编制教学方案

一年级磨课授课教师

张伊丹，教学风格轻松活跃，幽默风趣，能够根据不同学生的认知水平、学习能力，进行个性化教学，激发学生学习兴趣，重视学生良好学习习惯的培养，深得孩子和家长们的喜爱。

围绕课例畅所欲言，各抒己见。

　　引导学生通过比较、思考、讨论，努力寻找解决问题的突破口和解题思路，使学生们体会到自主解决问题的乐趣。

巧构思，易学易懂。

众志成城，齐心协力。

一年级 数学磨课风采

生动活泼，自然流畅。

一年级数学磨课授课教师

郑琳，对小学教材有深刻见解和深入研究，能有效帮助不同水平的学生快速提高数学成绩。擅长从题目引申出各种基础知识，加强学生记忆，了解学生的思维方式，善于从学生的角度看问题，提高学生的学习效率。也善于从生活中寻找例子，帮助学生理解问题。

全力以赴，做自己。

集体备课，取长补短。

二年级 语文磨课风采

二年级语文磨课授课教师

李春艳，教学形式不拘一格，形式多变，让学生在积累知识的过程中明白所学知识的重要性，课堂气氛活跃，幽默风趣。爱笑、爱孩子，极具亲和力，如邻家姐姐般深受孩子喜爱。本着对每一个孩子负责的原则，授课以孩子为主体，激发孩子学习的兴趣，培养其独立思考的能力。严谨又不失幽默，寓教于乐，让孩子们享受学习的快乐。

　　在课堂上，她呈现了风格各异的课堂教学、精湛的教学艺术、严密有序的课堂组织及生动活泼的课堂气氛，既很好地诠释了课程丰富的文化内涵，又彰显了自己富有个人特色的教学思想和人格魅力，这些都给听课老师留下了深刻的印象。

反复锤炼，高效课堂。

再次磨课，亮点更闪。

阳光干练，激情四射，活力非凡。

二年级 数学磨课风采

将灵动放于课堂，将目标聚焦于课堂。

二年级数学磨课教师

雷洪艳，怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，一直工作在教学第一线，工作勤勤恳恳，务实肯干，对学生认真负责，教学基本功扎实，教学效果显著。授课充满热情，声音洪亮，善于引导学生进行发散性思维，举一反三。注重课堂互动，对于知识难点、关键点的讲解，善于结合学生兴趣，激发学生的理解力。

肢体语音丰富，充满活力。

　　讲课富有激情，课文与基础知识紧密结合，深入浅出。引导学生从题目中发现问题背后的相关知识与解决方法，分类归纳知识要点，使学生掌握系统化的知识结构。

激情饱满，气氛活跃，融入知识。

心思细腻，享受课堂。

三年级 语文磨课风采

反复打磨，优质亮剑

三年级语文磨课教师

刘玉梅，崇尚“学高为师，身正为范”的做人准则，即对教学的高度责任心、对科研的严谨和对学生的严格要求和关切；还要有一颗包容、热情的赤诚之心。始终坚持不放弃对每位学生的教育，坚持因材施教。

　　活泼幽默，善于从新奇的角度引入知识点，使同学们对每一堂课都印象深刻。认真严谨地备课使每一堂课都与众不同。耐心细致，培养学生学习兴趣；严谨分析，将题目关键娓娓道来；综合提炼，总结类型解题方法；合理发散，提升学生学习能力。

反复讨论，全方位达标。

三年级 数学磨课风采

说出细节，字字珠玑，偏僻入里。

三年级 数学磨课教师

刘勤，爱笑且有活力，严格但有亲和力，风趣幽默而有感染力。基本功扎实，逻辑严密。善于营造活跃积极的课堂氛围，引导学生自主发现问题，解决问题并且培养他们举一反三的能力。热爱每一个孩子，珍惜与孩子在一起的每一堂课。

四年级 语文磨课风采

积极发言，进行思想的交流与碰撞。

四年级语文磨课教师

邓刚，在课堂教学中，善用现代教育技术手段辅助教学，以提高课堂教学效率。 教学格言：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

反复修改，精致设计。

再次修改教案课件

四年级 数学磨课风采

集思广益，博采众长

四年级 数学磨课教师

袁忠利，从教十几年来认真教书，辛勤育人，形成了自己的教学风格。教学格言：用无限的热情和无悔的付出博取最精彩的人生！善于观察学生，用个性化的教学方法来针对培养性格不同的孩子，选择适合学生性格的方法针对学生学习环节薄弱之处给予加强，并辅以深厚内功，助学生提升。

注重细节， 身心投入。

对教案和课件进行二次修改

再次进行磨课

环节细化，思维缜密。

五年级 语文磨课风采

语言精炼，文采飞扬。

五年级 语文磨课教师

王利勇，信奉“务实”，所以在教育的岗位上认认真真，在做人的态度上踏踏实实，教育格言：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。善于把抽象的问题具象化，让孩子更好地理解，在此基础上变换问题，引导孩子探索奥秘。为人诚恳热情，喜欢孩子且极具耐心。时时换位思考，能够调动孩子们学习的热情，是孩子们的良师益友。

生动有趣，课堂活跃。

突破自我，成就梦想。

五年级 数学磨课风采

五年级数学磨课教师

陈小梅，因为喜欢教育工作，所以从教十几年来，凭着良心做事业，工作上，兢兢业业，勤勤恳恳，从不计较得失，受到学生的爱戴，家长的肯定。我的格言是：要把学生当作自己的孩子去教育，要用真心去打动他们，让他们相信你，爱你！

课件优美，赋予激情。

六年级 语文磨课风采

精准课堂， 成优美画卷。

六年级语文磨课教师

曾飞，教学基本功扎实，对待学生和蔼可亲，热爱学生，热爱教学工作。十几年如一日，一心扑在工作方面，每天认真教学，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习热情，使学生能积极参与教学活动。讲课深入浅出，思路清晰，擅长多角度解析问题；在教学过程中，注重引导学生培养发散思路、严谨答题的好习惯，提高学生自主学习能力。

　　学生们尽情地在“动、学、争”的课堂氛围里遨游，他们的个性得以张扬、能力得以展示，智慧得以显露，整节课洋溢着自主探究的气息，绽放着有效学习的光芒。

六年级 数学磨课风采

切入主题，一一点破。

六年级数学磨课教师

汪汝胜，在教学中喜欢由点及线再到面，在课堂上不断引导启发孩子们学习新知识，将孩子们的学习热情点燃起来，同时关注到每个孩子的表现，因材施教，培养良好的学习习惯。 善于归纳总结，逐步引导学生掌握方法，学会独立地分析问题、解决问题。从会做一道题到会做一类题。学习数学是一件快乐的事情，培养兴趣比学习知识更重要，掌握方法比题海战术更有效，耐得住寂寞才能享受数学的乐趣。

做中学，学中做。

吸取借鉴，不断进步。

综合组 磨课风采

思想的碰撞，擦出智慧火花。

综合组磨课教师

王小芳，精通英语学习规律和技巧。秉承“责任心至上”的原则，对每一个孩子负责。善于方法的提炼，提倡兴趣学习、换位思考，从而使教学效果更为显著。 具有亲和力和强烈的责任心，细心热情，关心孩子成长，注重与孩子的互动，寓教于乐，陪孩子一起成长。深入了解学生的心理，注重调动孩子的积极性，注重趣味性及知识性的融合，快乐教学。

精心准备，精彩纷呈。

Right to the point

Dynamite

习水四小第二届教学节青年教师优质课大赛

正在进行时

语 文 专 场

我们语文组六位青年教师，精心准备反复打磨，呈现了一堂又一堂精彩的课，展示了自己别样的风采。

在语文这个赛场上，这些教师个个端庄自然、精神饱满，课堂气氛和谐，灵活运用新的教学手段，能够激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，体现出参与的广度和深度，很好地达成了教学目标。同时这些教师又个性鲜明各具风格，有的大气磅礴铿锵有力，有的如潺潺流水澄澈清明。

　　刘玉梅老师的《给予树》，教学目标设计非常有特色，层次感纵深感很强，引导学生逐层深入，美道具美言创造情境再现，课堂氛围民主、平等、和谐，体现了以学生为主体的新课改理念。

　　王利勇老师的习作《我最熟悉的一个人》，立足素材，关注学生的个体差异，确定了作文写作的方法，教学目标既具体明确，具有针对性，又突出重、难点，使得教学目标确立合理、落实明晰且达成度高。

　　曾飞老师的《伯牙绝弦》，注重美读和知识的传递，读出情感美，读出节奏美，读出古诗词的韵味美。课堂上，首先，模拟情景再现，学生的回答打动了在场的师生。其次，师生传出节奏明朗、声音谐美、感情充沛的朗诵，体现了语文真味。最后，师生共同体会珍惜友谊的深度生成，很有感染力。

　　邓刚老师，他给我们带来《卡罗纳》，小组讨论、合作探究，课堂气氛活跃，同时强化朗读，让学生在读中感悟和赏析，传递关爱他人助人为乐，凸显了语文教学的语文美味。

　　张伊丹老师的《口语交际―我们做朋友》，条理清晰，流程顺畅，环节紧扣，能把握住口语的技巧性和人文性，语言性与思想性，让学生体验到交朋友真诚珍贵和学习口语的乐趣。

　　李春燕老师的《狐假虎威》从成语故事入手，植根文本，深挖开去，又兼顾学生的认知特点，迁移拓展，有深度且环环相扣。落实课文教学目标，学生在游戏中学习认识。做到以学生为主体、教师为主导的模式进行讲解。

数 学 专 场

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　　一片匠心忙磨课，众人求索创辉煌。

磨课是一种精神的培植，是一种风格的提升，磨的是斗志，是情感，是对学生的那份用情与专注。

磨课是辛苦的，磨课也是快乐的。辛苦的是过程与焦虑；快乐的是成长与情谊。