<h3> 习作片段指导（人物心理活动）</h3><div> ———以《穷人》为例</div><div> 清泉街小学 付小红</div><div>教学目标： </div><div>1 、通过学习《穷人》掌握刻画人物心理活动的几种方法；</div><div>2 、培养细腻地再现人物在特定情境下的心理活动的能力。</div><div>教学重点：</div><div> 通过学习《穷人》感受桑娜和渔夫的善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德,掌握刻画人物心理活动的几种方法。</div><div>教学难点：</div><div> 学习作者通过内心独白、“从动作、神态中显示心理活动”以及“以环境衬托人物心理活动”的方法表现人物品质的写法。</div><div>教学过程：</div><div> 一、复习谈话，导入新课（1分）</div><div> 同学们，《穷人》一课已经学完了，俄国作家列夫•托尔斯泰塑造了三个鲜活的人物形象，给我们留下印象最深的写法人物心理活动的描写（指板书）这节课就让我们以《穷人》为例，学习人物心理活动的写法。 （齐读学习目标，明确学习目标）</div><div>二、走进心理，体会品质（20分）</div><div> （一）进入桑娜的心理，体会她善良。</div><div> 1、打开书，自由大声朗读课文（第9自然段），画出描写桑娜心理活动的语句并把体会批注在书上。</div><div> ★她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”</div><div> 学生读句子说体会。</div><div> 2、读句子体会桑娜抱回孩子后忐忑不安的心理及善良天性。</div><div> ★想像一下省略内容！（自由说，把省略号的前后两句都读上）</div><div>（桑娜心里活动的时断时续，凸显忐忑不安。）</div><div> 学生自己选择一处省略号补白</div><div> ★作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？ </div><div> 省略号的连续运用，表明桑娜当时心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。</div><div> 字词句逗总关情啊。桑娜的善良就体现在这一段心理描写中（板书：桑娜 善良 宁愿吃苦也要助人）。通过对人物心理活动的描写，来表现人物品质，这就是托尔斯泰这位文学巨匠的高明之处。举例子：考背诵，没背会的同学焦虑的心理活动。</div><div> （二）总结写法，学写心理描写</div><div> 刚才这种直接把自己的想法写来的方法叫做内心独白法（板书：内心独白），其实你们的一个眼神、一个表情都暴露了你们内心的动态。</div><div> 出示：</div><div> 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。</div><div> ①齐读句子，这是什么描写？（动作、神态）</div><div> ②议议：动作、神态描写表现了渔夫的什么品质？（它反映了渔夫知道收养孩子困难大，但最终还是决定收养孩子，表现了他和桑娜一样宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。）</div><div> ③寥寥一句动作、神态描写，又让善良的渔夫跃然面前，他和桑娜具有同样的品质（板书：渔夫）。这种写法就是通过动作、神态凸显人物心理活动（板书：动作、神态）。比如：考试成绩出来了，付老师夹着卷子严肃地走进教室，笑眯眯地走进教室</div><div> 出示环境描写的句子（还有一种方法也能凸显人物心理活动，这是什么描写？从这段环境描写中，你能体会到桑娜当时的心理如何？）</div><div>桑娜担心丈夫</div><div> 出示：</div><div> 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适</div><div>生：桑娜焦急地等待丈夫，对丈夫很担心，体现了桑娜对家人的关爱。</div><div> 总结：</div><div> 这段描写没有一个字提到桑娜的心理，但是我们在字里行间能体会到此时此刻的桑娜非常担心她的丈夫。这是心理活动的另一种写法叫做环境烘托法（板书：环境烘托）。举列子：ppt出示。今天我们学习了三种人物心理活动描写的方法，内心独白法又叫做直接描写（板书：直接）、通过人物的神态、动作等显示人物的心理活动和通过环境衬托人物心理这是间接描写（板书：间接）。你们学会了吗？</div><div>三、小试牛刀（17分）</div><div> 在生活中也许你们经历了这样的事，学完三种心理描写的方法，现在就让我们小试牛刀。</div><div>1、考试成绩出来了，要发试卷了_____________________________________ </div><div>2、在学校犯错了，班主任要叫家长_____________________________________</div><div>3、放学回家 ，家中无人，桌上放着一部联网的手机____________________________ </div><div>4、一天，你捡到10元钱__________________ </div><div>这时你心理会想些什么？ </div><div>（任选一个场景，用这节课学到的心理描写方法中的一种或几种，补充“你”当时的心理活动）</div><div>学生练笔（8分）6人展示（7分）</div><div>出示教师作品（2分）</div><div>四、课堂小结(1分)</div><div> 心理描写不仅能够凸显人物品质，而且能将文章写具体，使文章更鲜活。 </div><div>五、作业设计（1分）</div><div> 以自己的真实经历为素材，写一件使自己感到惭愧的事，题目自拟，400字以内。</div><div>要求：在写作中突出描写，特别是心理描写，尽可能多地运用今天学到的方法 。</div>