椿林中学一一走进现代化语文课堂

清风明月

　　随着现代科技的飞速发展，多媒体进入语文课堂是一个趋势，多媒体辅助教学已越来越多地走进了语文课堂，传统的课堂教学模式受到了挑战，新的尝试必然带来教学的新气象，多媒体教学因其图文声像并茂，能突破视觉限制，多角度地调动学生的兴趣、情绪和注意力。它的动态性，有利于突破传统教学中的单调枯燥的教学过程，有效的组织课堂教学，它的大容量的信息，也有利于节约时间和空间，提高课堂教学效率。

　　杨倩老师合理运用多媒体进行辅助教学，提高课堂教学质量。

　　随着现代科技的飞速发展，多媒体进入语文课堂是一个趋势，多媒体辅助教学已越来越多地走进了语文课堂，传统的课堂教学模式受到了挑战，新的尝试必然带来教学的新气象，多媒体教学因其图文声像并茂，能突破视觉限制，多角度地调动学生的兴趣、情绪和注意力。它的动态性，有利于突破传统教学中的单调枯燥的教学过程，有效的组织课堂教学，它的大容量的信息，也有利于节约时间和空间，提高课堂教学效率。

　　张晓敏老师运用多媒体辅助教学，打破了传统的以教师为中心的教学模式。

　　冀晓喆老师运用多媒体进行教学，有助于加快教学速度，有效扩展课堂容量，提高教学效率。

　　曾艳苹老师运用多媒体教学，更容易激发学生的学习兴趣。

　　张秋红老师运用多媒体教学向学生提供生动形象、色彩斑斓的画面，唤起学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣。

　　李麦会老师使用多媒体教学复习，既能大容量，高速度的存储和传递相关教学信息，又能比较系统地、完整地呈现语文基础知识。

　　张锐老师利用多媒体图文结合，激趣导入，效果事半功倍。

　　于宁老师使用多媒体资源包让学生更直观的认字、识字。

宫彩荣老师运用多媒体解决了语文复习课上把一些分散的基础知识形成系统揭示给学生，让不同层次的学生可以视自己的不同需求获得认知的满足。

何蓉老师利用多媒体提供多层次的练习，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。

周西娟老师在语文教学过程中，借助多媒体手段合理地处理教材，不仅能有效地最大限度的利用教材，而且还能简化程序，增加教学容量，提高教学效果。

　　随着现代科技的发展和课程改革的深入，多媒体以其直观、形象、生动、灵活等特点，迅速成为一种重要的教学辅助手段。我们尽可以利用多媒体教学手段来营造气氛，唤起情感，引导想象，提高课堂效率。