【小语教研】特级送大餐，小语享盛宴——龙泉市小学语文、品德教学研讨会暨新教材培训活动纪实

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　　11月9日至10日，龙泉市小学语文、品德教学研讨会暨新教材培训活动在实验小学举行。本次教研会抓住当前我市小学语文教学的热点、难点问题，让老师们与特级教师面对面，走进大咖课堂，聆听学术讲座，参与互动交流、研讨，解决实际教学工作中遇到的困惑和问题。特级教师汤瑾(教育硕士，安徽省中小学特级教师工作室首席负责人，全国小语"十大青年名师"提名，现工作于杭州经济开发区下沙二小)、特级教师杨丽佳（国家级教学名师、全国模范教师、省特级教师、丽水市实验学校副校长）两位大咖在活动中精彩演绎示范课及两个专题讲座，给老师们送上了饕餮大餐。5位我市小学语文教师执教了研讨课，全市小学语文教师450多人参加了活动。

　　示范课上，特级教师汤瑾和四年级的孩子们合作读着绘本《小鼹鼠的土豆》。那精心细致的文字分析，那活灵活现的场景表演，那潜移默化的情节想象，那及时巧妙的音乐渲染，把孩子们带进了小鼹鼠的心灵世界，他们与故事中的小鼹鼠感同身受，在结尾处的练笔更是写出了出乎意料的人生感悟。可以说汤瑾老师的一堂绘本阅读课不仅让孩子们爱上了阅读，也在无形之中渗透了看绘本学创作的本领。

　　汤瑾名师工作室的成员，杭州市下沙二小的雷晓静老师执教了五年级导读课《草房子》。雷老师利用栩栩如生的画面，诗一般的语言一下子就把学生带进了《草房子》的世界，带进了充满故事的油麻地。在雷老师恬静的课堂里，孩子们美美地品味了秃鹤、杜小康的人物形象，还在老师的巧妙引导中悟出了曹文轩语言的几大特点，并且在练笔环节得以灵活运用。雷老师说人物后来的变化是因为成长，那么这节课的学生所得也是一种不可估量的成长。

　　特级教师杨丽佳给大家带来最为需求的课内习作教学五年级第八单元《场面描写》。杨老师幽默大方，课堂亦是妙趣横生。她充分考虑到一线教师教学作文的需要，引导学生如何看懂习作要求，如何抓住重点展开习作。她巧妙利用文本，一步一步引导学生分析感悟，不仅明白了如何写场面，还非常详细地剖析了该如何将过程展开。在她这种无痕的教学环节中，却非常简单地提炼出了写好场面的诀窍和方法，于是乎，学生下笔如有神，习作变得不再让人害怕。这一切缘于杨特简约而不简单的习作指导。

　　专题讲座上，特级教师杨丽佳给大家做了长达两个多小时的作文教学分享《习作指导与讲评新思路》。她分享了自己从任教以来的作文教学经验，把自己的教学方法、学生成果如数家珍般一一展示出来。不仅让老师们明白了习作教学是需要付出心血、是有很多"套路"的，还明白了一个特级教师的成长是多么不容易。

杨老师在讲座中带着老师们再次学习了《语文新课程标准》关于习作教学的要求，提出习作教学要说"三"道"四"，即明确三个几段，掌握四大文体；坚持三有原则，用好四种策略。习作讲评中也是如此：坚持三位一体，四类写作齐聚。她还指出激发学生写作兴趣的策略："心灵鸡汤"即评语的作用非常大，并一一展示了自己在批改学生习作时的各类妙趣横生的评语，还有自己为了激发学生写作所做的各种各样的工作。她能利用好一切可利用的资源和平台，为学生创造了一个又一个奇迹，使学生爱上写作，而且出类拔萃。

最后，杨老师以她自己的名言与大家共勉。这应该也是每位语文老师需要去追求的境界：当你把教学当作一种"信仰"时，就会发现你的每一段人生经历都在为教学做准备。

特级教师汤瑾给老师们带来的讲座《阅读，最美的遇见》真的成了老师们在教学中最美的遇见。她从给孩子一个怎样的童年谈起，指出让阅读守望童年的必要性，和老师们一起看了获得奥斯卡金奖的动画片《神奇飞书》，让老师们明白了阅读是怎样改变人生的。接着她非常细致地教老师们该怎样给孩子选书，选怎样的书。汤老师毫无保留地给大家分析了如何指导学生进行整本书的阅读。详细地讲阅读前的导读课、阅读时的交流课、阅读后的讨论课该怎么上，把自己实践得出的阅读指导的方法策略都做了分享。使在坐的老师们如沐春风，茅塞顿开，真真切切地进行了一次有关阅读的洗礼。汤瑾老师还给大家讲了绘本亦是最美的遇见，不仅给大家列出了好的绘本书单，教大家该如何去读绘本，如何上绘本，以及如何将绘本和习作有效融合在一起。

　　研讨课上，来自我市实验小学的江燕飞，安仁小学的雷爱美，东升小学的毛伟珠、陈欣煜，绿谷外国语小学的李凤英等5位教师分别执教了一年级口语交际课《要用多大的声音》，二年级阅读课《大禹治水》，二年级《语文园地四》，二年级道德与法治《这就是我》，六年级习作课《____的他（她）我很赞》。

口语交际课《要用多大的声音》中，江燕飞老师敢于挑战教学中的棘手板块，经过精心设计，创设情境，搭建平台，采撷孩子们生活中最接近的话题，打开了孩子们的话匣。通过多次的师生互动、生生互动，使学生不仅学会了表达，还学会了倾听，充分显示出了口语交际的特点。

　　安仁镇小的雷爱美老师和二年级的孩子合作的《大禹治水》上，雷老师抓住低段孩子识字学词的特点，创设一系列的闯关，让孩子们在愉悦的氛围中轻松识字学文。本节课中，雷老师还教会了孩子们说故事内容的方法，理解字词的方法，真正体现了学习内容与方法指导的有效融合。

　　有趣的《语文园地四》里，毛伟珠老师善于创设教学情境，孩子们始终遨游在汉字、词句的列车上，联系生活识字运用。正像毛老师说的："要把目光投向精准课堂，聚焦学生的学。"

　　习作课《____的他（她）我很赞》中，李凤英老师从生活入手，利用思维导图引导孩子们审题、选材，在文本的引领中帮助学生理出了写人的两大"套路"，为学生打开了习作的思路，构建起了行文的框架。

　　道德与法治《这就是我》，陈欣煜老师引领年级的小朋友们通过有趣的环节，让孩子们说一说、演一演、画一画，明白了每个人的样子、本领、想法都是不同的，从而认识了独特的我。

　　评课环节，老师们都畅所欲言，把自己听课所得与思考在会上和大家做了交流。教研员张松清老师对他们的课堂分别作了点评，指出每一节课都应该让学生的学习有增量，能力有提升，思维得到发展。强调老师们要关注教学方式的转变，积极钻研部编版新教材，期待下次研讨时有更多思维的碰撞。实验小学吴旭辉老师就习作教学阐述了自己的想法，提出了"大语文"习作教学观，分享了自己在习作教学道路上的一些做法，使老师们受益颇多。东升小学陈欣煜老师为大家解读了部编教材的《道德与法治》，指出与之前教材的异同，分享了一些教学设计，为老师们在《道德与法治》的教学中解开了困惑。

　　教研会上，教研员张松清老师做了《培养阅读习惯，落实语言运用，提高学生语文素养》的主题讲座。张老师首先肯定了我市去年六年级语文学业检测在丽水市取得显著的进步。然后从去年六年级学生答题得分入手，分析了我市小学语文在阅读和习作教学中存在的薄弱问题，结合教学实际提出三点建议：1.从教课文内容走向教阅读能力，重视培养学生自主阅读能力；2.关注习作教学，研究学段特点，提升语用能力；3.抓好抓实课外阅读，发展语文核心素养。

讲座中，他深入分析了习作核心能力有哪些要素，如何培养？推进课外阅读有哪些关键环节，如何跟进？希望老师们竭尽所能，让学生喜爱阅读，勤于动笔，全面提升学生语文素养，促进语文教学质量再上新台阶，指明了今后教学的方向。

　　两天的教研活动充实有效。在两位特级教师的引领和启发下，龙泉小语教师在阅读教学中有了最美的遇见，在习作教学中习得了珍贵的法宝。在一线老师的研讨课里，大家学会了"疑义相与析"；在张老师的殷切嘱咐里，明白了语文教学前行道路中应该努力的方向。坚信龙泉小语的老师们会把每一段人生经历都当作是教学的积累，会努力上下而求索。

供稿：赖冬梅 叶羽聪 洪益妹 吴旭辉