<h3>言之命至</h3> <h3>《易经》六十四卦第十一卦-----"地天泰"</h3> <h1> <b>一、个人简介：</b></h1><h1> <font color="#010101"> 自幼五岁习书，今十载有余。师从</font><b>王一鸣先生</b><font color="#010101">（先师🙏）、</font><b>徐碧先生</b><font color="#010101">。除此之外兼学《易经》、《道德经》等中国传统文化。在教学中，字是否漂亮并非重中之重，习书应先学做人。"</font><b><font color="#ed2308">人正则字正</font></b><font color="#010101">"。</font></h1><h1><font color="#010101"> 这些思想应归功于我的恩师徐碧先生，怹曾传授与我练字的两个秘密：<u>一个是"学写字，先学做人！"；还一个是"永字八法先写三个月</u>"。就这样，"永"这个字最后写多半年，不到13000多遍。</font></h1> <h3>（注：当时还不太会写大字，小字都写不太利索。但也毅然决然的留下来了这第10000遍永字。那时的感受是：心中已有所想，手却表达不出...每个人天生都不是字漂亮的，只要肯努力，就会有所获。写到最后才知道，这个字并不只是网上那些简单的概述，很深奥！写80万遍也不为过。）</h3> <h1><font color="#010101"> 一晃习书这么些年，深刻体会了学书法一定要顺便学习一下中国国学文化才会变得如此有趣！然而现在却被苹果、ipad、电脑、韩剧所取取代。希望有一天国人们能有所醒悟，真正将我们古人的智慧永远的弘扬下去！</font></h1><h1> <b>二、教学方面：</b></h1><h1><b> </b><font color="#010101"><i><u>学书法学什么？如果只是学笔法结构，那谁都能教。但书法最精髓却是学做人！为何“见字如见人”？为何书法能修身养性？我们需要教给孩子们认识什么是“气”、“阴阳”、“五行”。</u></i></font></h1><h1><font color="#010101"> 说话谁都会，却不是谁都会说好话、说对的话。包括成年人；</font></h1><h1><font color="#010101"> 什么是“满招损、谦受益”？什么又是“天道忌满、人道忌全”？</font></h1><h1><font color="#010101"> 为什么汉字笔画分成了“软硬”两类，里面又蕴含着怎样的玄机？</font></h1><h1><font color="#010101"> 做人为何要“八面出锋”？</font></h1><h1><font color="#010101"> 等等这些....书法都可以讲。</font><font color="#ed2308">谁规定书法一定就要讲笔画了？谁又规定书法必须从横开始练起了？字不好看并不重要，因为那可以练。但做人品德有问题，那是你一辈子的事儿！</font></h1><h1> <font color="#010101">成人与儿童教学方向是不同的。另外，根据孩子情况不同实际上教学也是不同的，要因材施教。</font></h1><h1><font color="#010101"> 按照教育部文件来看，小学三年级各学校需开设软笔书法，开设书法内容为楷书，要求孩子们书写正楷汉字。说明孩子接受能力以及理解能力在10岁左右应该是达到一个高度了且适宜学楷书。<i><u>而三年级以下，尤其5~7岁的孩子处于萌芽阶段，正处于《易经》"屯、蒙"二卦，要多以启蒙、挖掘潜力为主。楷书过于严禁的结构以及具有粗细变化和笔画角度来看，并不适合他们。</u></i></font></h1><h1><font color="#010101"> 从甲骨文、金文、石鼓文、籀文、小篆、隶书以及文字发展演变、中国书法史让孩子们产生非常大的兴趣。而小篆的线条练习以及隶书的粗细练习也可以让他们多多接触书体，增加笔力及提按变化。孩子应该多学笔法再学应用，这也是王羲之的老师卫夫人所最先提出的。"先博后精，眼在手前"</font></h1><h1><font color="#010101"> 相比成人学员，中年人和老年人也是有着不同的教学方式。我被问过很多的一个问题之一就是：<i><u>“成人零基础到底适不适合学行书草书？”我给的答案是：“可以。”毕竟书法就是线条，拿起毛笔粘上墨汁没什么不可写的。只不过由于是零基础，特别容易达到一个瓶颈跳不出去。这时候只需反回去写写篆隶楷学一些笔法再翻回来，如此反复就行了。</u></i></font></h1><h1><font color="#010101"> <i><u> 老年人因为年事已高，更不适合从“横”这种精致的内容练起，相反要从作品入手提高，比如“福”、“寿”、“吉祥如意”等等，以“乐”为基，以“养”为上。</u></i></font></h1><h1><font color="#010101"> <b>三、我最想说的话</b></font></h1><h1><font color="#010101"> 对于一个初学的孩子，给他留太多的书法作业是不合适的，这很可能使孩子对书法失去兴趣。而在学习书法的初期，我的课程也并非让孩子过多去书写，更多的是中国文化的熏陶。无论是《易经》还是《道德经》，中国的文化始终离不开"阴阳"二字，正所谓"一阴一阳之谓道"。在一般人的思维中，"知识可以改变命运"这一句话相信众人皆知。然而在老子的《道德经》中，所传递给我们的信息却是智慧远高于知识。知识随处可得，而智慧并非如此。汉字书法，则是世界约200来个国家中，唯一经过多次演变并运用至今且成为艺术的文字，是我们中华民族智慧的结晶之一。因此书法也并非"着墨而书"那样普通，大自然是我们每个人的老师，无论您年龄与否，请诸位在有生之年多多学习，不要荒废！</font></h1> <h3>中国书法家协会考级证书</h3> <h3>带领孩子们一起参加比赛并荣获国际奖项</h3> <h3>家和万事兴</h3> <h5>（注：题匾，四尺整张，榜书。就是要<b>大！大！大！</b>）😁</h5> <h3>《秋月》</h3><h3><br></h3><h3>【宋 程颢】</h3><h3><br></h3><h3>清溪流过碧山头，</h3><h3>空水澄鲜一色秋。</h3><h3>隔断红尘三十里，</h3><h3>白云红叶两悠悠。</h3> <h3>《柳枝词》</h3><h3><br></h3><h3>【唐·刘禹锡】</h3><h3><br></h3><h3>清江一曲柳千条，</h3><h3>二十年前旧板桥。</h3><h3>曾与美人桥上别，</h3><h3>恨无消息到今朝。</h3> <h3>2018年春联。上联：顺坤势全明地利。下联：瞻乾象遍识天文。横批：持盈保泰。</h3> <h3>每张纸上20多个楷书，一卷是50张。</h3><h3>这是2015年12月26日～2016年夏天的"战果"。</h3><h3>你们在过周末？我在写；在聚会？我也在写；你们敢睡懒觉？我坚持写字；在过春节放鞭炮？！我仍写到深夜...</h3><h3>和农民伯伯一样。那一年，我丰收了...</h3><h3>充满了喜悦与感叹。其实，付出的同时也伴随着失去</h3><h3>但没有付出就没有回报，任何事情都会有代价。我半年可以写这些，你也一样可以！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>恩师徐碧先生随笔，琉璃厂荣宝斋特级书法家。</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>恩师徐碧先生随笔，琉璃厂荣宝斋特级书法家。</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>恩师徐碧先生随笔，琉璃厂荣宝斋特级书法家。</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>（向恩师致敬！重要的事情说三遍🙏）</b></h1> <h3>此"国魂"二字，那雄壮的气魄，相信只有您亲临现场才会感到那无比震撼！</h3> <h3>爨体</h3> <h3>丈二《道德经》🙏</h3>