<h3> 我校以“立德树人”为根本任务，以“养成教育”为抓手，坚持科研兴教之路，重构课堂教学，确立以“直击课程、聚焦课堂、关注教师、心系学生”为教学工作目标，本着“教学即研究”的原则，做到“教学目标化、目标问题化、问题探究化、探究活动化、活动多元化”。加强学科建设，创新研训方式，打造学研共同体，成立学科教研室，起到示范引领、辐射带动的作用，达到资源共享，合作共赢的局面。</h3> <h3>愿我们每一位教师，像一粒文化的种子，扎根在自己的岗位上，把新的教学理念与操作智慧，落实到自己的教学实践中，使之在孩子们的心田，点一盏文化的心灯，春风化雨般与孩子们笃守前行！</h3> <h3>孩子们，你们才是课堂上的主角！</h3> <h3>老师眼中有学生，学生心中有老师。</h3> <h3>天山四中的课堂上老师关注每一个孩子的成长，老师走下讲台，打造教师与学生之间的学习共同体！</h3> <h3>课堂上孩子们在认真的倾听着老师的点拨！</h3> <h3>面对领导的造访，孩子们高度专注、心无旁骛！</h3> <div>同桌之间就是学习伙伴。小组合作学习中第一个重要的组织是小队子，</div><div>他们是学习中的合作伙伴，</div><div>也是竞争者和监督者，</div><div>在对子之间学习的过程中，</div><div>他们可以针对所学的内容，</div><div>相互交流，相互分享，相互帮扶，</div><div>每一个成员既是老师又是学生，</div><div>他们是最好的师友学习2人小队子。</div> <h3>小组合作是班级学习的重要组织形态，</h3><div>小组合作学习的过程中，</div><div>每一个学习个体学习时，</div><div>都可以找到对象，找到组织，</div><div>他们之间可以相互学习，相互交流，</div><div>相互探讨、相互研究。</div> <h3> </h3><div>小组合作学习中第二个重要的组织是4人学习小组，</div><div>在“师退生进”的现代课堂中，</div><div>当老师们需要对学生放手后，</div><div>学生如何在自己的学习空间中有效的学习，</div><div>而有效的利用4人小组开展学习，</div><div>是课堂有效增效的关键，</div><div>4人学习小组最重要的职能就是相互讨论，</div><div>学会冲刺和挑战性的合作学习。</div><div>每一节课难点讨论时，</div><div>他们可以迎难而上，</div><div>每一节课重点核心问题需要拓展提升时，</div><div>他们可以发起多角度的冲刺性学习。</div> <h3>课堂上，老师愿意做一个忠实的倾听者！</h3> <h3>写作实践！</h3> <h3>真正的课堂文化应该是润泽的，是在尊重彼此过程中的相互影响，滋润全体，相互开放，彼此倾听，共同成长。 </h3> <h3><font color="#010101">课堂上，教师要无限相信学生的潜能！</font></h3> <h3> 天山四中提出好课堂的标准是：“特点鲜明、理念深刻、重点突出、设计独特”十六字方针。我校课堂改革的具体工作分三步走：典型引路———以点带面———全面铺开。使教师由知识型向技能型、经验型、智慧型转变，脚踏实地，树立品牌，促进学校内涵发展。</h3>