“乱花”渐欲迷人眼，黄沙吹尽始见“金”——“七色彩虹”小组赴重庆弹子石小学挂职学习汇报（第二周）

张炜

　　 （余丽、姚燕、黄艳、喻辉、周彩虹、荣安标、张炜）

“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……”在重庆市南岸区弹子石小学，一个个孩子犹如一颗颗璞石，在学校“养石成玉”办学理念为纲设置的“成玉课程”体系中，被挖掘、培育、影响、打磨、滋养……一天天显露出“玉”的光芒，美丽的传说正在成为现实。

弹小“成玉课程”分为两部分，一是对孩子们行为习惯的培养的德育体系；二是以课程的方式使全体学生得到体育、艺术方面的培训和滋养。“成玉课程”充分体现了弹小“重养成、启潜能、臻善美”的育人内涵。

　　弹小经过多年的实践与总结，现已自编自创了小学六年行为习惯养成的德育校本课程——《弹子石小学学生成长护照》，涵盖了108个行为习惯，而“排队、问好、耳语、阅读”这四个习惯弹小学子必须人人做到。据悉，该校本课程文案现已进入最后的修订阶段，而与课程相对应的教案也经过多次修改，进入请专家评估阶段。 学校从校区、年级组、班级三个层面抓学生行为习惯的落实，学校行政巡堂时重点观测，发现问题及时指出并予以矫正。 开学之初，从德育部门到正副班主任，从清晨的广播到课间活动，从课堂到上、放学，符合低年段孩子认知规律的《文明礼仪七步曲》帮助孩子们在最短的时间内达到学校的要求。

　　“教室里，轻轻走；走廊上，慢慢走；转弯口，减速走；楼梯间，靠右走；两个人，并排走；三人行，列队走”； “领餐时，守秩序；用餐时，需安静”； “横排，对整齐；竖排，一条线” …… 朗朗上口的儿歌配上动作、节奏，既生动有趣，又通俗易懂，孩子们很快便记住了。学校通过检查、升旗仪式上的班级展示、家长会上的汇报表演对孩子们的践行情况进行强化，确保一年级的孩子进校一个月在行为习惯上有明显变化。

参与大课间活动

体验乒乓球训练

　　将国家课程与地方课程相结合，便成了弹小现在的校本课程——“成玉课程”。它由“养正课程”、“启潜课程”、“善美课程”构成，“养正课程”中的“养习课程、养礼课程”隶属于德育范畴，主要通过培养学生良好行为习惯去落实。而每周三下午一、二节课开设的“成玉课程”是每个学年初孩子们根据自己的兴趣爱好“抢”到的学习机会（学校开放选课系统，孩子用唯一账号登录选课，因为每个“成玉课程”班级人数有限制，所以如果想获得学习机会，要靠“抢”才行哦。当然，如果第一志愿没抢到，还可以选择其他课程，保证每个孩子都有课上），其中“启阅课程”包含“经典诵读、快乐阅读、童话王国”； “启思课程”包含“数学绘本、趣味数学、数学思维”、“美艺课程”包含“口风琴的春天、红舞鞋（舞蹈）、音乐之声（合唱）、艺术体操”；“美书课程”包含“王羲之班（初高级）、神笔马良（初、高级）”；“美健课程”包含“花样跳绳、动感篮球”。加上每周四下午的“播音主持、乒乓球、艺术体操、民乐、书法”等社团活动，课表里每周都安排的“口风琴课、书法课、乒乓球课”等，让弹小的每一个孩子既能发展自己的兴趣爱好，又能广泛学习音乐、美术、书法技能，最终实现办学目标——建设优质教育资源，全面实施素质教育，培养学生核心素养，促进学生全面发展。

“书法（高级班）”的孩子们在看老师示范写“、”

“经典阅读”课程

“神笔马良（高级班）”的孩子在学习线描画

艺术剪纸课程

乒乓球社团在两位专业教师的带领下进行训练

　　下面我们记录几个片段与大家共享。

一、弹小的早晨

校门口：孩子们有序地按年级排好队，安静地等在校门口，有孩子小声地交谈，却没有大声喧哗的声音。7:50进校时间到了，孩子们有序进入校园，三四年级先行，接着是五六年级，最后是一二年级。没有老师进行检查监督，只有一个值日学生和一个保安师傅在门口，也不需要大声呵斥学生。孩子们开学训练一周就基本可以形成习惯。这就是弹小的要求：只要人多的地方都要排队，做任何事情都要排队！

教室：老师们基本上先于学生到达教室。有的老师在批改作业，有的老师在打扫教室卫生，做好示范。8:00学生陆陆续续进到教室，首先要做的事情就是90度鞠躬，向老师问好。每个班的小小礼仪员非常负责地站在门口迎接同学们。站姿标准，面带微笑，20分钟后很好的完成了任务。图中的这个小女生告诉我们，她是在上周的班队课上好不容易才被推选为礼仪能手的，所以虽然辛苦，但是她很乐意去做。

　　二、“诵儿歌,促养成”德育活动

孩子们边背诵着朗朗上口的小儿歌，边动起来跟着做，不到8分钟的时间，文明礼仪训练七个部分的内容告一段落，喻主任向我们介绍，一年级新生入学教育用了一个月左右的时间，就能快速的融入到学校生活中，这七部曲功不可没。中午饭过后，站在学校操场上，发现校园安静极了，带着好奇走入教学楼。哦，原来他们有的在阅读，有的在订正作业，待统一铃声响起，就又有条不紊地开展周二的书法练习。习惯的培养落到实处，潜移默化的指导学生用文明语，做文明事，当文明人。每个学校都有自己不同的做法，殊途同归，贵在持之以恒！

　　三、特色课堂

1.国学礼仪课。国学礼仪课给我留下了深刻的印象。学校聘请校外的礼仪训练团队，针对不同年段的学生开展礼仪培训，上课的老师从周公定礼乐到现在国人的一些陋习引起的不良社会效应开始讲起，激发低年段学生主动学习优秀文化传统的热情。从站姿、问候、坐姿的国际通用礼仪再到队礼、列队的校园礼仪训练，把我们常用的生活礼仪与国际礼仪结合由点到面，植根于心，外化于形，内化于心。

　　2.播音主持。我们观摩了一节播音主持训练课，第一部分进行的是分角色朗读训练，课伊始，儒雅的龙老师进行了《狼和小羊》的示范演绎，老师扮演的可怜兮兮的小羊和蛮不讲理的狼引起孩子们极大的兴趣；老师顺势教孩子怎样运用合适的表情、动作和语言来进行表演；接着老师带着孩子们反复练习，不断强化训练；最后，孩子们上台进行了精彩表演，老师进行了详细的点评。第二部分是模拟“六一”文艺主持，老师从站姿、手持话筒的姿势、气息的调整、眼神的交流这些方面，进行一一指导。训练之后，展示成果的时候到了，一个个自信的小主持人纷纷上台模拟主持。短短一节课的时间，孩子们收获满满。

　　两江之畔，璞石之光；百年积淀，温润有方；弹小学子，幸福成长！