沐浴雨露 润化心灵 ——名师引领 促我成长

珠珠

2017年11月6日， 2018——2022年骨干教师的培训在文昌拉开序幕。十九大党代表王金花老师在会议上传达十九大精神的讲话给予我们教育思想的指引，让我们了解到作为一线教师努力的方向——不忘初心 铸就师魂。

　众多的专家讲座，丰富多彩，犹如一道道丰盛的教育理论大餐，充盈着我的头脑，撞击着我的心扉，引发起我更多的思考。静下心来，慢慢梳理，细细 品味，深深感悟，思想在一步步得到升华。

　　其中，王老师回答日本记者提问中回答的一句话“坚持乡村38年，是为了把每个学生教好!”，这句很朴实，但很实在。确实这样，我们每一位老师在三尺讲台上挥洒汗水，辛勤耕耘，为的是什么？不就是为我们所教的每个孩子，为了孩子有更好的发展，为了孩子的未来。这何不是我们最简单而又艰巨的职责？这难道不是作为一名教师的中国梦？这就是实现中华民族伟大复兴，是我们教师近代以来最伟大的梦想！王老师在深远偏僻的山村，用自己38年的教育生涯，去诠释自己的中国梦，去实现自己的中国梦。我应该以她为榜样，确立自己的梦想，一步一个脚印，不断去追求和努力。

　　王金花老师的讲座让我了解到自己作为一名老师应该追求怎样的梦想，陈振华老师又让我了解到骨干教师的境界与使命。作为一名骨干教师肩负着怎样的责任与担当？“不忘初心 牢记使命”——我应该如何响应十九大的精神，找到自己的位置？首先我们要模范遵守“四有”要求：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。立德树人，我们教师先要自己心中“有德”，然后才能在学生的心中播下“道德”的种子，在我们不断浇灌施肥下，让种子生根萌芽，从而长成枝繁叶茂的大树。在立德的基础上，要想塑造学生，改变学生，发展学生，我们要有扎实的学识，站在知识发展前沿，加强学习，刻苦钻研，严谨笃学，运用新教学理念不断充实自己，不断更新自己的教学理念，不断提高自己的教学能力，备好课，上好课，以源源不断的知识力量，为学生注入新鲜的血液，鲜活的知识源泉。在发展学生的前提是热爱学生，我们教师对学生要有仁爱之心，把每个学生当作自己孩子来教，在他们身上注入我们真实的“爱”，让他们在爱中成长！

陈振华老师的课寓意深刻，富有哲理，让我们受益匪浅，丘名实院长的讲座又给我们指引发展的方向，让我们知道做一个怎样的自己，走怎样的路。做一个优秀的教师，做一位名师，我们要具备哪些条件？我们要有高度、广度、深度，确立高度目标，不断追求卓越，不断提升学识素养，学会理性思考。我们每教师都有自己的教育哲学，它根植于教师的心灵深处，它是一只看不见的手，在操控着，决定着每一堂课的风格和质量。要构建教育哲学，首先我们要学会对教学教育问题做深入思考。在上课之前，我们要弄清楚这堂课我教什么？怎样教？上完课，我们要了解学生有哪些收获，我们的教学方法应该有哪些改进。不断总结，不断反思，逐渐形成自己的教学观，教育观。

黄秀兰老师的讲座深入浅出，叙议结合，诠释到位，聆听之后我了解到我们教师要在不断的教育教学的研究中成长起来。我们要认识教师角色的变化，从“教书匠”到“研究”者的转变，还要认识到在变化中我们还缺失什么，我要在研究中补充自己，改善自己，从而适应时代的发展需要，适应学生的健康而个性化的发展需要。但是，我们要研究什么？研究始于问题，始于对问题的不断追问。在追问中找到自己的问题，值得去研究的问题，探索研究的方法，鉴别自己研究的成效，并得出结论。如何把我们研究结果写成论文？黄老师的讲解中，我明白了写论文时确立题目要正确，内容要具有创新性，论述手法要新颖，结论要简洁明了。

刘丽琼老师的课幽默风趣，生动有趣地阐述自己的观点，结合自己的生活事例，全方位进行解读，让我了解到什么是后进生，我们应该用什么方法去转变后进生，应该从他的优点入手，多发现他的优点，进行富有激发性的智慧赞美，对于他的缺点，要进行适当的引导，逐渐让他得到转变，这就是教育的魅力!

沐浴书香，品读书味，领悟书意，感受书情，与书交流，与专家交流，与大家交流，共享读书的快乐，共享读书的幸福！我的收获颇丰：

引读，关心凤和林尤雄专家的引导下，我们品尝出书的味道，读书的方法：一、读薄，把书读成一句话。这是在告诉我们，读书，要读出书的主旨，读出书的精髓；二、读厚，用诠释和质疑的方法圈点画句，咬文嚼字，读出理解，读出思考。

自读，“人的大脑不是被动接受知识，它是永恒活着”从这句话中我体会到我们不能用填鸭式和灌输式的教育，让学生被动接受知识，要引导他们学会自主学习，主动获得知识。

马向阳校长的话引起思考：阅读是一种境界，是一种品质。如何在潜心阅读中提高自己的境界及素养？，保持心静如水、人淡如菊的心境，撇开喧嚣，拨开冗务，醉心阅读，咀嚼书中的宁静和快感，在寂静中体会人生的滋味，在书海中滤除浮躁的心态，让灵魂在阅读中逐渐变得高尚优雅了起来，使心灵变得更纯洁、更美丽。

王觅教授让我们了解信息技术与教学的融合，将信息技术引入课堂，无疑给课堂注入了新的生机：教师可以利用信息技术的功能创设情景，渲染气氛，通过情景再现，让学生身临其境的感受新事物、新问题，激发他们强烈的探索欲望，变“要我学”为“我要学”，使空洞的说教变有趣，使枯燥的课堂变生动。

思考：

制作课件时一味追求多媒体效果展示教学内容，结果弄巧成拙，反而分散了学生的注意力，如何让信息技术的运用跟教学有机融合？

听君一席话，胜读十年书。刘铁芳老师的讲座幽默而不失风度，有趣而不失意义，让我们百听而不腻，听出趣味，听出教育的道理，这是一场轻松愉快的心灵洗礼。

一、 0到6岁以安全感为中心的教育

1、安全感来自妈妈，最初的安全来源于妈妈，做一个好妈妈就是对社会的贡献，好老师可以代替，好妈妈不可以代替。妈妈要给予孩子足够的温暖和爱。

2、安全感来自父母的陪伴，真正的陪伴是走进孩子的世界，与孩子玩游戏，玩玩具，把自己当成孩子最好的玩具。

3、安全安来自家庭的和谐，父母不吵架的家庭，孩子的心情更平和，更容易融入群体的生活中。

4、孩子的安全感不靠物质打造，在于快乐生活的营造，中产阶级家庭的孩子更安全感，因此我们让孩子快乐的生活中健康成长。

学员认真聆听，仔细做笔记，踊跃互动，积极讨论，充满快乐的学习氛围！

专家们的讲座精彩纷呈，犹如一场场清凉的秋雨，润化心灵，又恰如源头活水，不时地带给我们注入青春和活力，促进我们成长！