<h1> <b>翰墨修身 书道育人</b></h1><h5>清原实小成功举办“抚顺市小学书法教学观摩展示会暨查律教授讲学活动”</h5><h3><br></h3> <h3></h3> <h3> 为全面贯彻《中小学书法教育指导纲要》、《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》的文件精神,继承与弘扬中华优秀文化,进一步推动我市小学书法教育健康和深入发展。 2017年11月9日,市教育局、市教师进修学院举办的“抚顺市小学书法教学观摩展示会暨查律教授讲学活动”在清原实验小学隆重召开。</h3><h3><br></h3> <h3></h3> <h3> 天朗气清,惠风和畅。本次盛会如冬日之暖阳照亮了每一个钟情书法的教育人。</h3> <h3></h3> <h3> 本次会议成功邀请了北京师范大学书法教授查律博士、辽宁省基础教育研究培训中心小学研训部崔凤琦主任、辽宁圣文集团总经理韩璐、丹东市小教部姜锡琴主任、锦州市小教部陈桂萍主任、营口市小教部秦剑主任、抚顺市教师进修学院张喜成副院长、市教育局义教处宁宝成处长、市教师进修学院小学研训部于伟主任、清原县教育局局长王云鹏、副局长李洪森、清原县教师进修学校王军校长等领导……以及各县区师校分管校长、小学研训部主任、语文学科教研员、各小学校长等200余人参加了此次活动。</h3> <h3><br></h3> <h1>★与会领导们参观实小校园 </h1> <h3></h3> <h1>★特色大课间活动展示</h1> <h3></h3> <h3> 一招一式,风生水起;一张一合,豪气震天!</h3> <h3> 刚劲有力的武术操、动感十足的集体舞与富有童趣的游戏有机融合,体艺兼顾,形成一个刚柔并济、动静结合、张弛有度的有序整体。</h3> <h1>★会议开始、经验交流</h1> <h3></h3> <h3> 市学院小教部主任于伟主持会议。</h3> <h3></h3> <h3> 18个孩子向来宾们发出邀请函。</h3> <h3></h3> <h3>墨韵舞台上的高丽娜翩若惊鸿,婉若游龙。</h3> <h3></h3> <h3> 清原实验小学鞠艳鹏校长深情的朗诵传达着清原实小人在墨色中镌刻下对国粹坚定不移的痴爱。 </h3> <h3></h3> <h3> “墨色太极” 彰显清原实小通理天地、礼敬先贤之风。</h3> <h1>★书法课堂教学展示</h1> <h3><font color="#010101"> 书法艺术与现代科技隔空对接,刘富中老师执教的书法课《人字头》让人耳目一新!课堂教学中刘老师将传统文字的讲授与现代ipad教学结合起来,立体呈现范写过程,随时跟踪学生动态,及时分享学习成果,让学生在高端灵动的课堂中高效学习,开全市书法教学之先河。本节课,老师想传达给学生的,不仅仅是简单的笔画书写方法,更是培植学生一种对书法审美情趣的建立。 </font></h3> <h1>★语文课堂教学展示</h1> <h3> 刘艳艳老师执教二年级上册第17课《难忘的泼水节》。在课程改革过程中清原实小尝试“实践性语文”、“开放式语文”、“个性化语文”等各类教学方式,打开思路,多元汇集,让语文课堂成为孩子提取生命智慧的能量场。课堂上满语元素的介入、推屏技术的应用、巧记汉字的方法让人眼前一亮!</h3> <h1>★查律教授专题讲座</h1> <h3></h3> <h3> 令人尊敬的查律教授从儿童画与书法作品的区别讲起,将中国画思维的转变与儿童画表达的情感有机结合起来,深入浅出地向我们介绍了小学开设书法课的意义。与会人员认真聆听,对书法教学的探究途径豁然开朗!</h3> <h3></h3> <h1>★领导总结讲话</h1> <h3> 抚顺市教育局义教处宁宝成处长做了现场会的总结发言。他充分肯定了这次现场会的成功举办对我市书法教学带来的深远影响与意义,对清原实验小学成功地承办本次现场会给予了充分的肯定。同时,宁处长也对全市的书法教育提出如下建议:</h3><h3>1.全市各小学落实好书法教育,按规定开好书法课。</h3><h3>2.各县区教育局、各学校要抓好书法教师队伍建设。各学校要结合自己实际安排专职或兼职的书法教师。各教师进修学校要安排专职或兼职教研员,积极开展形式多样的教研活动,提高书法教育队伍的整体水平,确保书法教育的质量。</h3><h3>3.各县区教育局、各学校要积极组织教师、学生开展书法展评活动,营造书法教育的良好氛围,增强教师、学生学习书法的兴趣和能力,不断提高我市书法教育水平。</h3><h3> 宁处长的总结为我们抚顺各中小学今后的书法教学指明了前进的方向!</h3> <h3></h3> <h3> 墨迹出于当下,书道思接千古!我们相信,墨韵浸色中的清原实小人将谨记“翰墨修身 书道育人”的民族使命;我们更坚信,会有更多的学校在教育发展的史册上运笔挥毫,谱写抚顺书法教育的新篇章!</h3><h3></h3><h3><br></h3>