＂琢玉＂记（二）--云棋小学开展＂磨课＂活动掠影之青年教师潘艳绒专辑

莲心

　　美玉非天成，妙手巧雕琢。云棋小学开展的研课磨课活动，分别在各个年级、不同科目中同时进行。参加＂磨课＂活动，对于提高教师专业素质大有裨益。今天介绍的主人公是数学组的青年骨干潘艳绒老师。

　　潘艳绒老师是我校五年级的一名数学教师。她严谨治学、积极进取，这学期开学，她被我县教研室成立的名师工作室吸收为新的骨干培养对象，从此参与小学数学教研教改的活动。她的快速成长，源于自身的勤奋钻研，更有赖于参与的研课磨课活动。

10月16日，潘艳绒老师开始钻研《除数是整十数的笔算除法》这一节课的备课。她认真研究教材，翻阅相关资料，根据自己所教学生的实际学情，设计出一份教案。你看，备写教案的潘艳绒老师多么认真、多么专注！

　　一位哲学家说过：选择性接受他人的思想，丰益自己的理想是一种明智的选择。研课磨课的过程就是大家互相汲取他人教育教学精髓，提高自己专业素质的绝佳途径。

潘艳绒老师备好课后，并没有着急地走上讲台，而是和本年级备课组成员以及教研组长雷小艳老师一同交流，讨论。大家集体备课，共同研讨教学目标，针对潘老师的教学提出合理化建议。

你看，他们团队之间相互交流、讨论的多么热烈！

　　这是潘老师在自己班上的第一次试讲。根据试讲中产生的新问题，潘老师重新调整教学思路，进一步完善教案。

　　接着，潘老师在另一个班又进行第二次试讲。这一次，备课组全体成员听课，再次帮助潘老师查找教学环节中出现的问题。

　　课后，大家围坐在一起，进行了开诚布公的交流研讨。客观中肯的交流，使潘艳绒老师对教材理解的更加透彻，对学情考虑得更加细致周到。她的教案中，针对不同学情，出现了好几种预设性方案。这次研磨，对潘老师的帮助很大。正如图片上的文字所言－－今日出色，全因有你。感谢所有参与研课磨课的老师们！

　　紧接着是教研组全体成员的研课磨课。通过大家＂集中研修"的理论引领，和＂诊断示范"，潘艳绒老师对备课有了更明确的思考目标。她对教案中每个环节的设计考虑得更理性、更周到了。

　　10月21日，潘艳绒老师参加了骨干教师＂送教下乡＂的活动。她在县实验小学所上的公开课，受到所有参会老师的好评。你看，课堂中的潘老师，多么亲切，多么富有朝气！

　　来自西安市长安区数学教研员、数学专家张继会老师在评课中说，潘艳绒老师的这节《除数是整十数的笔算除法》，有七大亮点：1、创设学生熟悉的生活情境，加强算理教学；2、口算、估算、数形结合，多种方法并用；3、计算方法的归纳总结，体理出模型思想；4、讲练结合，训练及时；5、能引导学生在观察对比中掌握方法；6、强化了验算的重要作用；7、老师的评价及时、中肯，激发起全体学生的学习热情。

　　10月24日，潘艳绒老师又来到埝桥游斜小学，为那里的老师和学生上了一堂公开课。

　　课后，潘艳绒老师与游斜小学的老师一起评课议课。

　　11月4日，在实验小学的大礼堂里，潘艳绒老师又一次进行了《除数是整十数的笔算除法》一课的公开教学。这一次，全县参加国培的30多名县级数学骨干教师全部到会听课。潘老师的这节公开课被全程拍摄，后期制作成一节课堂实录，在全县推广。

　　课后，听课的老师分组讨论，再次评课、议课。其间，潘艳绒老师对老师们的提问一一解答，同时将自己研课磨课以来的所有收获番数倾出，毫无保留，真正为我县教育事业的发展尽了一份绵薄之力。

　　五代·王定保在《唐摭言》卷一中有一句关于做学问的句子：骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；切磋琢磨，乃成宝器；人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。意思是说：人做学问想要有所成就，就必须象切骨锉金琢玉磨石那样经过磨练。这句话用在潘艳绒老师身上，绝不为过。因为一次又一次的研课磨课，打磨出的不仅仅是一个全新的人，更有一堂堂精美的优质课。研课磨课的＂琢玉＂行动，云棋小学仍在进行中……