<h3>2017年8月20日，我们数学组迎来了县教体局组织的暑期培训，教体局邀请了太谷专家为老师们培训“先学后教，小组合作捆绑式评价”教学模式！专家手把手辅导老师们！</h3> <h3>一开学，微山县第二实验小学数学组就全面推进太谷教学模式，借助青年骨干教师展示课活动推进该主题研究！</h3> <h3>宋红岩老师执教《圆的认识》</h3> <h3>刘孝芳老师执教《毫米的认识》，采用先学后教的模式！</h3> <h3>梁丹老师执教《乘法的初步认识》。</h3> <h3>靳合英老师执教《倍的认识》</h3> <h3>各年级备课组长在研究如何进行“先学后教”模式，大家发现老师们总是不由自主回到原来教的路子上，老师讲个不停，唯恐学生不会，不讲清楚不罢休！</h3> <h3>到底如何去讲？大家争论不休！韩艳老师认为不管什么教学方式，都是为内容服务的，都要体现出知识的重点难点，先学后教，要尊重学生的学习基础，以学定教！</h3> <h3>宋丙营老师认为一定要在小组合作中体现兵教兵，合作互学！</h3> <h3>听过几节课后，韩老师在QQ教研群里谈自己的心得！</h3> <h3>张主任高度评价韩老师的认识！</h3> <h3>李秀玲老师指出老师们在“后教”中存在的误区！</h3> <h3>数学组全体教师听课学习！</h3> <h3>办公室里讨论研究！</h3> <h3>学生能讲的老师不讲！</h3> <h3>小组建设，组间同质，组内异质；分工合作，互助互学，捆绑式评价，初见成效！</h3> <h3>经过青年骨干教师的一轮讲课，学校又推出青年教师太谷模式专题课打磨！使太谷模式得到进一步推进！</h3> <h3>侯校长亲临课堂，听华颖老师试讲《平行与垂直》！</h3> <h3>侯校长亲自指导华颖老师的课，并鼓励青年教师大胆尝试，尝试永远是进步的不二途径，不破不立，选择尝试，是对自己的挑战！</h3> <h3>青年教师认真倾听校长的指导，又有了满满的信心！</h3> <h3>再一次的尝试！</h3> <h3>张琪老师也在勇于尝试！</h3> <h3>迎来了县教研室“太谷课堂模式”的调研！沈主任、刘主任亲自观察课堂上孩子们小组学习的实效性！</h3> <h3>沈主任和老师们热烈探讨！</h3> <h3>课后研讨，华老师的课得到了教研室领导的认可，同时指出小组建设还要完善，体现出捆绑式评价的有效性！我们向领导谈了探索中的感受，一路走来，有尝试，有困惑，有反思，有突破，有进步，仍有困惑！</h3><h3> 一路走来，且行且思，我们永远行走在研究的路上……</h3>